Recurren las becas de comedor por "ilegales y excluyentes"

FAPAR y el Colegio de Trabajadores Sociales presentarán el viernes un recurso y estudian ir a los tribunales. Destacan que los requisitos económicos están muy por debajo del umbral de la pobreza.


El umbral de la pobreza para una familia con dos adultos y dos niños se sitúa en 18.137 euros de ingresos al año, según datos del Instituto Aragonés de Estadística. Mientras, el Gobierno de Aragón considera que el ingreso máximo de una familia para poder optar a beca de comedor es de 6.390 euros, casi tres veces menos.

La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos de Aragón (FAPAR) y el Colegio de Trabajadores Sociales -así como gente a título particular- presentarán este viernes un recurso contra la orden de las ayudas de comedor por considerarla "restrictiva, excluyente e ilegal". Consideran que las ayudas dejan en desamparo a muchos menores y que los criterios aprobados por el Gobierno de Aragón no son justos.

La orden de 27 de mayo de 2013 por la que se convocan ayudas de comedor fija como recurso indispensable que los ingresos de toda la familia (independientemente del número de miembros) no superen el IPREM. De esta forma, los ingresos familiares no podrán superar los 6.390 euros anuales o 533 mensuales. Este tope es un poco mayor para las familias perceptoras del IAI (6.490), las familias numerosas de categoría especial (7.090) y las de categoría general (6.890).

"Son los requisitos más duros de la historia de las becas en Aragón. Fijar el límite en el IPREM sin tener en cuenta el número de miembros de la unidad familiar es discriminatorio y perjudica a las familias con más hijos. Otras convocatorias de becas sí tienen en cuenta el número de personas del hogar", señala Rosa Sánchez, representante de la oficina de derechos sociales de Marea Naranja.

Protección a la infancia

"Este requisito no es suficiente ni eficaz para garantizar el acceso de los alumnos que viven en condiciones de pobreza al servicio de comedor", destaca el recurso. Además, critican que la orden incumple las obligaciones de los poderes públicos de protección a la infancia, recogidas en numerosas normas internacionales, estatales y autonómicas (como la Declaración de los Derechos del Niño, la Constitución Española o el Estatuto de Autonomía de Aragón).

Otros aspectos de la orden criticados por FAPAR y por Marea Naranja son que las ayudas excluyen a los inmigrantes sin papeles, que solo se valoran los datos económicos de 2011, que no tienen en cuenta la lista de espera del IAI, que la beca solo cubre el 85% del coste total o la tramitación de las solicitudes por internet.


El recurso pide que se anule esta orden y se apruebe un nuevo sistema de ayudas "con dotación presupuestaria suficiente" para ayudar a todas las familias y menores que se hallan en situación de pobreza. "El siguiente paso será ir a los tribunales. Estamos estudiando presentar un recurso contencioso-administrativo", añade Rosa Sánchez.


El plazo para presentar las solicitudes para las ayudas de comedor y material escolar terminó el pasado 18 de junio. El Gobierno de Aragón está revisando estas solicitudes y publicará las listas de admitidos en los próximos días. Fuente: Heraldo de Aragón 

ARAGÓN: Rechazo a un experimento para implantar el libro digital en clase

Padres de un colegio de Cuarte se niegan a pagar "530 euros" por una tablet. Educación dice que la instauración debe ser aprobada en Consejo Escolar
La polémica se ha instalado en algunos centros educativos por la aplicación, a modo de prueba piloto, de un programa para implantar el libro digital en las aulas. Es el caso del colegio Foro Romano de Cuarte, donde numerosos padres han mostrado su rechazo a lo que consideran una "imposición" de que las familias asuman la compra de un tablet el próximo curso.
Según varios padres que contactaron con este diario, el desembolso alcanzaría los "530 euros", una cantidad que estarían obligados a pagar las familias de alumnos de 3º de Primaria para cursar tres asignaturas. "Eso sí, nos han informado de que hay una entidad bancaria que se ofrece a financiar en cómodos plazos su adquisición", subrayó irónicamente el padre de un alumno del centro.
Además, las familias se quejan de que el centro habría tomado la decisión "sin consultar previamente con los sufridos padres y sin indicar alternativas para aquellos que no podamos o no queramos que nuestros hijos vayan a clase con un aparato tan caro en la mochila".
En principio, la iniciativa del Foro Romano respondería a una especie de prueba piloto de un programa para la implantación del libro digital. Al menos, eso apuntaron desde el centro educativo, aunque su equipo directivo rechazó pronunciarse más allá y remitió cualquier versión al Departamento de Educación. Este, por su parte, confirmó el carácter experimental de esta posibilidad. De hecho, fuentes del Ejecutivo autonómico confirmaron que desde la consejería se está trabajando en un programa dirigido a los centros que quieran ir instaurando el libro digital "pero no sería para el próximo curso, sino para el 2014-15", advirtieron.
APLICACIÓN INMEDIATA En este sentido, el colegio Foro Romano pretende "empezar a implantar ya algo el próximo curso", indicaron desde el departamento, donde recordaron que "si lo quiere hacer, en el marco del programa que desarrollará Educación, tiene que llevarlo a Consejo Escolar y que este otorgue su autorización".
Este programa que prepara la Administración estará destinado a que en el curso que se implante se use libro en papel o digital, pero no los dos y "con un coste similar", aseguraron desde el departamento. Además, recordaron que "algunos centros ya tienen experiencia tras contactar con empresas proveedoras de soporte y contenidos".
Fuente: 26/06/2013 El Periódico de Aragón
"Las familias no pueden asumir ese coste y comprar libros de papel"
La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (Fapar) recordó que "somos partidarios de la digitalización de los libros" pero criticó la supuesta imposición porque "no cumple las expectativas de las familias, que no pueden asumir esos desorbitados costes y, además, comprar libros en papel y sin una garantía de continuidad del programa". Desde la asociación de padres se consideró, además, "poco serio" que este plan "empiece a funcionar cuando no se ha publicado ninguna orden". El anterior Ejecutivo permitió a un determinado número de centros utilizar el formato digital simultáneamente con los libros impresos.
Fuente: 26/06/2013 El Periódico de Aragón


El programa de prevención del consumo de drogas “Hablemos de drogas”

El programa de prevención del consumo de drogas “Hablemos de drogas” de la Obra Social de “la Caixa” ofrece un servicio telefónico gratuito, de ámbito nacional y gestionado por la FAD: Servicio de Orientación Familiar sobre Drogas 900 22 22 29.
Desde este servicio podemos resolver las dudas de los familiares preocupados por la sospecha de un posible consumo o por comportamientos problemáticos de sus jóvenes.
El servicio es totalmente confidencial y anónimo y está atendido por profesionales especialistas en drogodependencias y dinámica familiar. La orientación que les ofrecemos es:
  • Información sobre cualquier aspecto relacionado con los problemas derivados del consumo de drogas (tipos de drogas, efectos, patrones de consumo, análisis toxicológicos, mitos y estereotipos).
  • Orientación y asesoramiento sobre estrategias psicoeducativas de actuación familiar para la prevención y el manejo de conductas de riesgo (pautas de conducta, técnicas de comunicación, establecimiento de límites y normas, resolución de conflictos).
  • Si la demanda no puede atenderse desde el propio servicio, contamos con una base de datos con recursos de todas las Comunidades Autónomas a las que recurrir.
  • Orientación y asesoramiento a los familiares en cuanto a las habilidades y actitudes de manejo conductual, cognitivo y emocional más adecuadas para afrontar las situaciones problemáticas. 
  • Si la problemática es compleja, el servicio invita a contactar de nuevo y realizar un seguimiento de la dinámica familiar.
 
El horario de atención es de lunes a viernes de 9 a 21 horas.  Existe la posibilidad de, si se llama fuera del horario de atención, dejar un mensaje en el buzón de voz con los datos de contacto y el servicio devolverá la llamada a la mayor brevedad o en la franja de horario solicitada.

La Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública (FADSP) desaprueba la Guía de Práctica Clínica para el TDAH


El pasado 28 de mayo se ha presentado en Madrid el libro blanco europeo sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Los profesionales presentes en el acto afirman que “EL TDAH afecta a alrededor de 1,4 millones de personas en España (300.000 menores) y que se encuentra infradiagnosticado, que es la causa de uno de cada cuatro casos de fracaso escolar, que la calidad de vida mejora tras su diagnóstico precoz y su tratamiento y que debería incluirse como enfermedad crónica para disminuir la aportación familiar de los fármacos psicoestimulantes utilizados en su tratamiento, que pasaría de los 40-50 euros actuales (95-120 euros de pvp) a 4 euros/mes

Esta petición podría considerarse razonable si no fuera por la controversia científica que existe, tanto en España como a nivel mundial, en relación con el sobrediagnóstico y el sobretratamiento de este trastorno, que ha provocado una llamada de atención por parte de la UNICEF y de la OMS y que choca con la petición liderada por España de un día mundial del TDAH y con el título del libro presentado “TDAH: hacer visible lo invisible”

Provoca un enorme rechazo y cuesta creer que se utilice a los niños para hacer negocio, pero el propio gobierno de EEUU ha abierto una investigación sobre el posible vínculo entre este diagnóstico infantil masivo (1/10 escolares y 1/5 alumnos estadounidenses de secundaria) y el auge de los laboratorios que comercializan los fármacos, que han quintuplicado sus ventas entre 2007 y 2012.

Por otra parte, en España disponemos de una Guía de Práctica Clínica: GPC sobre el TDAH en niños y adolescentes, con las recomendaciones teóricamente más apropiadas para abordar el diagnóstico y tratamiento del TDAH, publicada en el año 2010 y avalada por el MSPSI, pero desde la FADSP cuestionamos su independencia y su validez, debido a:

1. Una ausencia absoluta de representatividad de los profesionales de nuestro SNS, dado que ha sido elaborada únicamente por profesionales catalanes.
2. Los dos coordinadores y todos los demás componentes del grupo de trabajo de la GPC son profesionales del hospital privado y religioso Sant Joan de Déu de Barcelona.
3. También participan en la elaboración de la guía representantes de la fundación “sin animo de lucro” de la Generalitat de Cataluña “ADANA” de apoyo a los afectados por el TDAH, cuya presidenta es Isabel Rubió, miembro de la familia propietaria de los laboratorios Rubió, que comercializa uno de los psicofármacos más utilizados en el tratamiento del trastorno.
4. El 70% de los colaboradores y el 50% de los revisores externos de la GPC declaran conflictos de interés, y se detectan intereses cruzados no declarados, que afectan a otros colaboradores.
5. Algunos participantes de la GPC que declaran conflictos de interés son asimismo autores de artículos que sirven de aval bibliográfico a las conclusiones de la guía.
6. El profesional más citado en la bibliografía (hasta 16 veces) es Joseph Biederman, investigado en el senado estadounidense por recibir 1,7 millones de dólares de Compañías farmacéuticas entre 2002 y 2007, tras promover el diagnóstico de trastornos psiquiátricos en la infancia.
7. No se toman en consideración las conclusiones del informe de la agencia vasca de tecnologías sanitarias Osteba, sobre “Evaluación de la situación asistencial y recomendaciones terapéuticas en el TDAH” donde se afirma que en España se realizan prescripciones fuera de las indicaciones autorizadas, que no se están siguiendo las recomendaciones sanitarias más básicas y prudentes en cuanto a la prescripción de metilfenidato, como son las de la Agencia española de Medicamento (AEMPS) y que las GPC más difundidas sobre este trastorno no son de fiar por su baja calidad.

En la FADSP desaprobamos la GPC para el manejo de la TDAH en España y exigimos la elaboración de una nueva Guía con una participación plural de profesionales libres de conflictos de interés y basada en la mayor evidencia disponible, dadas las grandes implicaciones económicas, en unos momentos de fuertes recortes sanitarios y sociales (de cumplirse las expectativas de los ponentes del libro blanco solo el tratamiento del TDAH podrían suponer 1200 millones de euros anuales, el 12% del Gasto farmacéutico Público de 2012) y por las consecuencias en la salud actual y futura de los niños y jóvenes españoles tratados con psicofármacos desde la infancia.

Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública
10 de Junio 2013

Para defendernos de la corrupta e invasiva industria farmacéutica reenvía este correo y envía tu adhesión a:


Plataforma Internacional contra la Medicalización de la Infancia

Juan Pundik
Presidente

Petición creada por Sociedad española de dietética y ciencias de la alimentación (SEDCA)

Se ha iniciado la petición "Ministerio de Sanidad: La inclusión de profesionales de la nutrición y la dietética en la sanidad" y necesito que me ayudes a hacerla despegar.
¿Tienes medio minuto para firmarla ahora mismo? Puedes hacerlo aquí:

Es importante por todo esto:
Actualmente, en España se vive el abandono paulatino de la dieta mediterránea. A la par, crecen las patologías ligadas a una inadecuada alimentación: obesidad, diabetes, hipercolesterolemia, etc. Esto es especialmente preocupante en el caso de poblaciones sensibles: niños, mujeres gestantes o en lactancia, mayores, personas hospitalizadas, población desfavorecida, etc.
La información y educación alimentaria son consideradas esenciales para la mejora del estatus nutricional de la población así como la atención dietética cuando se padecen ciertas patologías.
La administración española, en sus diferentes niveles, actualmente no considera en absoluto o menosprecia el papel que los expertos en nutrición y dietética podrían prestar a la sociedad disminuyendo la prevalencia de las patologías crónicas, los costes de la atención sanitaria y la mejora de la calidad de vida en general de la población. NUTRICIÓN YA EN ATENCIÓN PRIMARIA, EN COLEGIOS, HOSPITALES Y RESIDENCIAS.
 
Puedes firmar la petición haciendo clic aquí. Gracias. SEDCA
 

Recurso de Reposición a las becas de comedor del curso 2013/14

Debido a la gran cantidad de familias que se van a quedar sin becas de comedor, pues solo pueden optar a ellas conforme a lo señalado en las bases reguladoras de la convocatoria (base cuarta), con ingresos de la unidad familiar o renta anual disponible familiar en 2011 no superen en valor al Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM), fijado en 6.390,13 euros anuales o lo que es lo mismo, 532,51 euros al mes.  En FAPAR Teruel estaremos el jueves 27 de junio desde las 10,00 a 14,00h para ayudar a rellenar el RECURSO DE REPOSICIÓN  por contravenir  la Constitución Española y el marco jurídico de protección de la infancia, se proceda a la derogación de la Orden de 27 de mayo de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, hay de tiempo para presentarlo en registro hasta el viernes 28 de junio. 

Más información: faparteruel@fapar.org      
 móvil 628 824 443

SUBVENCIONES DIPUTACIÓN PROVINCIAL DE TERUEL

SUBVENCIONES PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN, CULTURA Y TURISMO DURANTE EL EJERCICIO 2013 (VER BOP)

AMPLIACIÓN DEL PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DE LA CONVOCATORIA DE SUBVENCIONES PARA ENTIDADES LOCALES DE LA PROVINCIA DE TERUEL QUE DESARROLLEN ACTIVIDADES EN MATERIA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE PRIMER CICLO EN EL CURSO 2012/2013 (EJERCICIO PRESUPUESTARIO 2013) (ver BOP)

"Es vergonzoso que tengamos que pagar 245 euros por estudiar FP"

Los estudiantes critican las nuevas tasas para los ciclos de grado superior. La matrícula comenzará dentro de unos días.  Fapar advierte de que "mucha gente se quedará fuera".

Los alumnos que se matriculen dentro de unos días en los ciclos superiores de formación profesional o en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño tendrán que pagar 245 euros por el curso completo o 35 euros por cada módulo formativo. Las tasas ya son oficiales y se han publicado esta semana en el Boletín Oficial de Aragón. (seguir leyendo)

Las Ampas de Teruel exigen a Educación que se contemple la "realidad del medio rural"

Decenas de representantes de las Ampas de los colegios rurales de la provincia se reunieron ayer con la directora provincial de Educación, Begoña Lahoz, en Teruel. Le pidieron que las decisiones que afectan a la educación de sus hijos no se tomen en los despachos de Zaragoza sin conocer larealidad del medio rural y le entregaron un documento firmado que habían elaborado previamente para rechazar el aumento de la ratio en los centros educativos. (seguir leyendo)

Preocupación ante las pruebas extraordinarias de septiembre de nuestros hijos, entre las cuales destaca la preocupante ausencia en las juntas de evaluación de profesores y tutores interinos, cuya contratación no está prevista para esas fechas.

AMPAs de INSTITUTOS de TERUEL, van a realizar la siguiente RECLAMACIÓN al Servicio Provincial de Educación de Teruel:
D. /Dña………………………………………………….con DN……………………..Tutor/a legal del Alumno/a•…………………………..
Del lES:…………………………………………………………………………
De acuerdo con la instrucción quinta de las “Instrucciones para los centros de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la provincia de Teruel en relación con el final de curso 2012-2013”, emitidas por el Servicio Provincial de Educación que Vd. dirige, en la que se afirma que “. . .la jefatura de estudios debe garantizar que la comunidad educativa y las familias de los alumnos participantes sean informados del calendario de realización de las pruebas y de los acuerdos que el centro ha adoptado sobre ellas...”, se nos ha informado a todas las familias afectadas de las fechas y condiciones en las que se van a realizar las pruebas extraordinarias de septiembre de nuestros hijos, entre las cuales destaca la preocupante ausencia en las juntas de evaluación de profesores y tutores interinos, cuya contratación no está prevista para esas fechas.
Entiendo que las juntas de evaluación deben estar compuestas por los docentes que marca la ley para que se cumplan las garantías que la misma establece, con el fin de que esa evaluación responda a las características de colegiada, continua, compensadora y educativa. Más aún, teniendo en cuenta la importancia que las decisiones de las juntas de evaluación extraordinaria tienen en el proceso de educación de los alumnos, ya que se adoptan decisiones sobre su posible promoción que pueden condicionar su progreso y titulación y que van a ser tomadas por docentes que desconocen a nuestros hijos, su evolución y procesos de aprendizaje.
En consecuencia, con los datos facilitados y con la normativa considerada, tenemos que concluir que sólo se darán las circunstancias para poder cumplir con la ley, y poder garantizar los derechos de los alumnos, si las juntas de evaluación están constituidas por todos los componentes del equipo docente, con la excepcionalidad debida a causas bien justificadas.
Por todo ello:
RECLAMO la presencia de los profesores interinos en las juntas de la evaluación extraordinaria del mes de septiembre para poder asegurar la validez de las mismas.
Así mismo quiero dejar constancia de la reserva del derecho a RECURRIR las evaluaciones de nuestros hijos en el caso de que se vulnere la legislación vigente sobre evaluación.
Atentamente,

Fecha y firma:


Sra. Directora provincial de Teruel del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte

Las AMPAS de los CRAs de Teruel rechazan el aumento de la ratio en los colegios

Las asociaciones de padres y madres de los CRAs de la provincia deTeruel entregarán hoy en el Servicio Provincial de Educación un documento en el que han plasmado sus inquietudes y preocupaciones con respecto al aumento de ratios en los colegios. En el texto, que firma cada Centro de forma independiente, los padres y madre rechazan el cierre de escuelas como Crivillén o Cañanda de Verich y muestran su descontento en relación a la política de recortes económicos. «Entendemos que los recortes son para todos, pero a costa de la vida rural no puede ni debe ser», dice el comunicado. (seguir leyendo)

El AMPA de Oliete solicita a DGA pasar a formar parte del CRA Ariño-Alloza

La asociación de Madres y Padres‘Virgen del Cantar’ de Oliete solicitará al Departamento de Educación de la DGA pasar a formar parte del CRA Ariño-Alloza. Ahora, el centro está integrado en el CRA de Muniesa. Para apoyar la solicitud de los padres y madres de Oliete, tanto la comarca de Andorra-Sierra de Arcos como el Ayuntamiento de Oliete han aprobado por unanimidad dos mociones al respescto.
El motivo por el que pedirán el cambio es que sus hijos estudian la ESO en el Instituto Pablo Serrano de Andorra y no en el de Utrillas, como los niños y niñas de Muniesa. «Cuando hacen actividades de convivencia en el CRA se juntan con compañeros de Muniesa y después con quienes van al instituto es con los niños y niñas de Ariño y Alloza», recalcó la secretaria de la AMPA de Oliete, Pilar Carbonell, que quiso dejar claro que la relación de la comunidad educativa de la localidad con la dirección de Muniesa así como con todo el claustro es más que positiva. «Estamos muy contentos con la educación que reciben nuestros hijos», subrayó.

La moción también explica que, aunque en Muniesa se imparte el primer ciclo de la ESO, los olietanos no lo estudian en la sede de su CRA y 
pasan a Andorra directamente.

Otras de las razones que expone la AMPA para solicitar el traslado es que la pertenencia a dos comarcas diferentes de los municipios de Oliete y Muniesa dificulta la participación de unos y otros en las actividades infantiles que organizan las instituciones comarcales.

Además, la moción concluye: «Históricamente, Oliete siempre se ha vinculado más hacia los pueblos de su comarca como Ariño y Alloza, estableciendo fuertes relaciones tanto laborales como personales y familiares. Como padres, nosotros hemos estudiado, conocemos y tenemos amistad con los que ahora son padres en Ariño, Alloza y Andorra».

El pleno de la Comarca aprobó la moción el pasado 30 de mayo. Ahora, la AMPA espera el documento de la Comarca que certifica la unanimidad del pleno para iniciar la tramitación formal de la solicitud en el Gobierno de Aragón. Fuente: LA COMARCA

Vídeo con alumnos de 3º del Colegio "El Justicia de Aragón" de Alcorisa. Se puede ser bilingüe con el British Council

Es un vídeo de 12 minutos con dos partes. En la primera alumnos de 3º de primaria comentan con el profesor en inglés varios puntos relacionados con el bilingüismo, esta parte está subtitulada en español para que llegue a todo el mundo. En la segunda el profesor da su opinión sobre la nueva y polémica ley de bilingüismo en Aragón. Yo creo que ayudaría bastante a ver a las familias que el bilingüismo con el British funciona de verdad. (ver vídeo)

Decálogo para padres sobre la actividad física de sus hijos

Decálogo actividad física

El Grupo de Actividad Física de la Asociación Española de Pediatría elabora el primer Decálogo para padres sobre la actividad física de sus hijos
El decálogo señala que la alimentación variada y equilibrada junto con la actividad física son fundamentales para un estilo de vida saludable
DECÁLOGO para padres sobre la actividad física de sus hijos
1. Se recomienda la realización de actividad física moderada o vigorosa durante un mínimo de 60 minutos diarios, pudiendo repartirse en dos o más sesiones, en su mayor parte aeróbica e intercalando actividades vigorosas para el fortalecimiento muscular y óseo 3 veces por semana. La actividad física durante más de 60 minutos aporta beneficios adicionales para la salud.
2. No al sedentarismo. Cualquier tipo de actividad cotidiana es mejor que la opción sedentaria. Camina, utiliza la bicicleta y sube por las escaleras. Asegura el tiempo de estudio y de aprendizaje. Limita el tiempo frente al televisor y otros aparatos electrónicos.
3. Diversión y juego. Son preferibles las actividades en grupo, divertidas y al aire libre.
4. Seguridad. El entorno físico debe ser adecuado y sin peligros. Haz caso de las normas de seguridad para la práctica de deporte.
5. En cualquier condición de salud. La actividad física adaptada a cada situación mejora globalmente el estado de salud y la evolución de los niños con enfermedad crónica y discapacidad.
6. Cuestión de hábitos. La práctica de ejercicio físico debe ser un hábito saludable desde la infancia. Los hábitos se mantienen fácilmente en el tiempo y se echan de menos cuando faltan.
7. Actividad prioritaria. Incorpora el ejercicio físico entre las actividades diarias de tu hijo. Aprovecha las actividades extraescolares e invierte en su salud.
8. Da ejemplo. Realiza ejercicio físico y planifica actividades en familia si quieres que tu hijo sea activo.
9. Hidratación. Asegura el aporte de líquidos, sobre todo cuando la actividad es intensa y el ambiente caluroso.
10. Alimentación variada y equilibrada. Pilar fundamental para la salud junto con la actividad física.

Resultado examen 6º primaria "prueba piloto" en Teruel

Fue un examen largo, sin tener en cuenta los temas dados hasta el 26 de mayo, sin saber los criterios de evaluación, con mucha expectación, con más de doscientos alumnos/as objetores, sin un respaldo normativo y sin estar incluido en la Programación General Anual del Centro, pero aún así y todo:

 FUENTE: SER Teruel En Lengua Castellana se ha registrado 5,1. En Matemáticas 5,1. 

RESULTADOS SELECTIVIDAD DE LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS

RESULTADOS SELECTIVIDAD DE LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS

2011 Huesca 92.02%, Zaragoza 93.75% Teruel 94,40%. 

2012 Huesca 94,10%, Zaragoza 95,07% Teruel 96,47%. 

2013 Huesca 93,03%, Zaragoza 96,51%, Teruel 97,70%. 

AYUDAS AYUNTAMIENTO DE TERUEL

BOP TE Número 113 17 de junio de 2013 Núm. 53.725 EXCMO. AYUNTAMIENTO DE TERUEL - Educación 

CONVOCATORIA DE AYUDAS DE ACCIÓN SOCIAL DESTINADAS A FAMILIAS CON NIÑOS Y NIÑAS EN GUARDERÍAS O ESCUELAS INFANTILES EN LA ETAPA DE CERO A TRES AÑOS. AÑO 2013. 

Séptima.- Plazo presentación solicitudes 
El plazo de presentación de solicitudes será de 20 días naturales a contar a partir del Siguiente al de la publicación de la presente convocatoria en el Boletín Oficial de la Provincia de Teruel. 

MUY IMPORTANTE: Guía de ayudas sociales para las familias 2013

II. Prestaciones familiares de la Seguridad Social, permisos parentales y excedencias 10
II.1. Prestaciones económicas por nacimiento o adopción de hijos 10 
II.1.1. Parto o adopción múltiples 11 
II.1.2. Nacimiento o adopción de hijo en los supuestos de familias numerosas, monoparentales y en los casos de madres con discapacidad igual o superior al 65% 12 
II.2. Prestaciones familiares por hijo o menor acogido a cargo 15 
II.2.1. Hijos o acogidos menores de 18 años 15 
II.2.2. Hijos o menores acogidos con discapacidad 20 
II.3. Permisos parentales y otros permisos o beneficios por razones familiares 23 
II.3.1. Maternidad 23 
II.3.2. Paternidad 28 
II.3.3. Riesgo durante el embarazo y la lactancia natural 30 
II.3.4. Reducción de jornada laboral 29 
II.3.4.1 Por lactancia 30 
II.3.4.2 Por cuidado de menores y otros familiares 30 
II.3.4.3 Por cuidado de menores que se encuentren afectados por cáncer (tumores malignos, melanomas, y carcinomas) o por cualquier otra enfermedad grave. 31 
II.3.4.4 Otros permisos 32 
II.4. La excedencia 34 
II.4.1. Por cuidado de hijos o menores acogidos 34 
II.4.2. Por cuidado de familiares 35 
III. Ayudas en materia de empleo 37
III.1. Prestaciones por desempleo de nivel asistencial 37 
III.2. Programa de fomento del Empleo 39 
IV. Beneficios fiscales por hijo a cargo en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (I.R.P.F.) 41
IV.1. Deducciones estatales 42 
IV.2. Deducciones autonómicas 44 
V. Ayudas sociales a familias numerosas 48
V.1. Reconocimiento de la condición de familia numerosa 48 
V.1.1. Título de familia numerosa: Expedición. 48 
V.2. Beneficios establecidos para familias numerosas 50 
VI. Ayudas sociales a familias monoparentales 55
VI.1. Seguridad Social 55 
VI.1.1. Prestaciones por muerte y supervivencia 55 
VI.1.2. Prestación por nacimiento o adopción de hijo en caso de familias monoparentales 57 
VI.1.3. Incremento de la duración del subsidio por maternidad no contributivo en caso de familia monoparental 57 6
VI.1.4. Bonificación del 45% de las cuotas a la Seguridad Social por la contratación de cuidadores familiares en familias numerosas monoparentales 58 
VI.1.5. Cálculo del límite de ingresos para el acceso a las prestaciones familiares por hijo a cargo 58 
VI.2. Fiscalidad (IRPF) 58 
VI.2.1. Consideración de la familia monoparental como unidad familiar a efectos de la tributación conjunta. 58 
VI.2.2. Reducciones de la base imponible y mínimo personal 58 
VI.2.3. Deducciones autonómicas por familia monoparental 59 
VII. Prestaciones sociales del sistema público de servicios sociales a las familias 60
VII.1. Prestaciones y servicios 61 
VII.2. Equipamientos de los Servicios Sociales 63 
VII.2.1. Centros de servicios sociales 63 
VII.2.2. Centros de acogida 64 
VII.2.3. Centro de acogida para personas sin hogar 63 
VII.2.4 Catálogo de Referencia de Servicios Sociales 64 
VIII. Ayudas para familias con personas en situación de dependencia 67
VIII.1. Conceptos básicos 67 
VIII.2. Protección específica de las personas cuidadoras no profesionales en el entorno familiar 69 
VIII.3. Oficina Permanente Especializada del Consejo Nacional de la Discapacidad 71 
IX. Ayudas en caso de impago de pensiones de alimentos en situaciones de separación o divorcio 74
X. Servicios para cuidados de hijos menores de 3 años 79
XI. Becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte81
XII. Ayudas sociales para afectados por el virus de la hepatitis C (VHC) o el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) 87
XII.1. Comisión de Evaluación de Ayudas Sociales a Afectados de VHC (CEVHC)87 
XII.2. Comisión de Ayudas Sociales para Afectados por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (CASVIH) 89 
XIII Direcciones y enlaces de interés 93
XIV.1. De ámbito estatal 93 
XIV.2. De ámbito autonómico 94 
XIV.3. Asociaciones – ONG’s 97 





18 de junio de 2013

La Plataforma en defensa de la escuela pública, el día 18 de junio nos concentraremos en la Plaza de San Juan a las 19.00h, donde se leerá un manifiesto en Defensa de La Escuela Pública, se efectuara un taller de chapas con el logo de Escuela Pública, inflado y suelta de globos verdes, y toda actividad que los centros podáis aportar y/o proponer

HUELGA 18 DE JUNIO DE 2013

CONVOCAN: ANPE, CCOO, CGT, CSIF, UGT, STEA.
APOYA: PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE TERUEL

16 de junio: Fotografias de la concentración



16 de junio día importante para la escuela rural. Nos hemos concentrado ante el Pignatelli, Huesca y Teruel (Albalate, Hijar, CRA Teruel1, Montalban, CRA Tastavins, Monreal, CRA Somontano-BajoAragón) alcaldes, alumn@s, padres y madres, docentes y compañeros/as de Zaragoza!!!
LA LECTURA DEL MANIFIESTO se ha realizado entre Hecho y Albalate.
EXCELENTE Batukada de Zaidin, que nos ha amenizado al concluir la lectura del manifiesto y durante la manifestación hasta la Plaza del Pilar.








  

16 DE JUNIO PRENSA DE LAS REIVINDICACONES CONCENTRACIÓN EN ZARAGOZA

FAPAR afirma que los recortes en educación se notan más en el medio rural  

Padres y alumnos de Aragón dicen "no" a la supresión de la ESO en los pueblos  

La escuela rural, la "más" afectada  

“Alguien debería tomarse en serio que haya niños sin una comida digna al día”

 Alcaldes oscenses piden amparo a El Justicia contra la supresión de la ESO

MANIFIESTO EN CONTRA DE LA SUPRESIÓN DEL PRIMER CICLO DE SECUNDARIA DE LAS ESCUELAS RURALES Y DEL AUMENTO DE LA RATIO PARA MANTENER LAS AULAS UNITARIAS.

En vísperas de las vacaciones de Semana Santa, sembrando una vez más el desconcierto y la preocupación en la comunidad educativa aragonesa, responsables del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte anunciaron la supresión del primer ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria de los centros de primaria rurales. Así mismo, anunciaron el aumento de la ratio necesaria para mantener abiertas las aulas unitarias de nuestra comunidad.
Por medio de la lectura pública del presente manifiesto, las A.M.P.A.s afectadas quieren mostrar su malestar, desacuerdo y total rechazo ante las medidas anteriormente expresadas, exponiendo ante las autoridades educativas, los medios de comunicación y la opinión pública las siguientes alegaciones:

-         Que desde la aparición de la L.O.G.S.E. en 1990, nuestras Escuelas Rurales vienen impartiendo ininterrumpidamente este primer ciclo de Educación Secundaria, siguiendo en todo momento los parámetros establecidos por la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón y el Ministerio de Educación y Ciencia. Ahora nos dicen que esta situación es “IRREGULAR” y que es su obligación resolverla. Las familias consideramos que su obligación es asegurar el bienestar de nuestros hijos y evitar peligros añadidos y evitables, como son en este caso la exposición a carreteras locales y peligrosas cada día.

-         Que el personal docente que imparte clase en este primer ciclo posee la capacitación, los conocimientos y la experiencia necesarios para llevar a cabo esta tarea con suficiencia y profesionalidad.

-         Que el fracaso escolar en segundo ciclo de los alumnos procedentes de las escuelas rurales, de haberlo, no es achacable en ningún caso ni al nivel de estudios alcanzado en el primer ciclo ni a la supuesta incapacidad de sus profesores, tal y como aduce la Administración. Si bien es cierto que existe un salto cualitativo importante de segundo a tercero de la ESO, también lo es que lo sufren todos los alumnos procedan del medio rural o urbano. Si existe fracaso escolar en este periodo tan importante en la formación de nuestros hijos deberían buscar causas reales e intentar poner medios para solucionarlo. En lugar de ésto consideramos que están creando problemas donde no los hay, ya que tanto familias como profesorado de primaria y secundaria están satisfechos con la situación actual de las escuelas de primaria.

-         Que adelantar dos años los largos desplazamientos que desde muchos pueblos hay hasta los institutos a los que están adscritos sí puede repercutir negativamente en el rendimiento de nuestros hijos. Desplazamientos de una hora o más en cada trayecto por carreteras en algunos casos de montaña y con una climatología muy dura. Todo ello obliga a nuestros hijos a soportar desde los 11-12 años madrugones inhumanos y excesivas horas fuera de casa sin poder llevar a cabo una dieta equilibrada y ordenada.

-         Que en nuestros centros se vienen impartiendo todas las asignaturas y programas educativos que hay en los Institutos de Secundaria para el primer ciclo, a excepción del P.R.O.A., que creemos se suple sobradamente con la atención personalizada por parte del profesorado, gracias a los grupos reducidos con los que cuentan. ¿Alguien duda de la atención a la diversidad que hay actualmente en nuestras escuelas rurales?

-         Que la desaparición de las escuelas de nuestros pueblos, así como otros servicios, o la pérdida de ciclos educativos se traduce en despoblación paulatina y hace que nuestros hijos pierdan el sentimiento de arraigo necesario para mantener la población. Mantener las escuelas abiertas resulta esencial para el desarrollo rural, asienta población y vertebra el territorio, igualando los derechos y oportunidades de nuestros hijos con los de las familias que viven en las ciudades.

-         Que la inmensa mayoría de la población de nuestros pueblos rechaza rotundamente estas medidas anunciadas por la administración y apoya expresamente las acciones de protesta emprendidas por nuestras A.M.P.A.s. No debemos olvidar que uno de los principales motivos para que una familia decida quedarse o venir a vivir a nuestros pueblos es que éstos cuenten con una escuela y que ésta sea de calidad. Decisiones como la anunciada recientemente son el motivo para que muchas familias decidan trasladarse a pueblos más grandes o ciudades. ¿Es esto lo que quiere nuestro Gobierno? ¿Dónde está la “apuesta por el medio rural”?

-         Que, del mismo modo, contamos con el apoyo explícito de nuestros ayuntamientos, de los equipos directivos y de los Clautros de Profesores.

-         Que las A.M.P.A.s afectadas por estas medidas se mantienen unidas en su decisión de rechazar la supresión del primer ciclo de la ESO de las Escuelas Rurales y el cierre de aulas unitarias y que con el apoyo de FAPAR van a continuar llevando a cabo acciones de protesta y expresando su disconformidad y malestar.

¡LUCHEMOS POR Y PARA NUESTROS HIJOS!

¡LUCHEMOS POR Y PARA NUESTROS PUEBLOS!


¡ESO EN LA ESCUELA RURAL!

Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel

Como Plataforma en Defensa de la Escuela Pública en Teruel, al igual que las Plataformas de Zaragoza y Huesca, nos adherimos a las movilizaciones organizadas el próximo domingo, día 16 de junio, en Zaragoza.
En primer lugar, habrá una concentración en Defensa de la Escuela Pública de Calidad, otorgando especial protagonismo al lema: En Defensa de la Escuela Rural de Aragón. Allí nos concentraremos personas y organizaciones procedentes de todos los territorios de Aragón. Las agresiones que está recibiendo la educación pública en general con la política de recortes de las autoridades educativas están golpeando muy especialmente a la Escuela Rural, y que todas las decisiones que el Departamento de Educación toma en referencia a la Escuela Rural tienen como único objetivo reducir el dinero que se destina a ella, independientemente de cualquier otra consideración. “Creemos” que la Escuela Rural es vital en el mantenimiento del mundo rural y las políticas que se desarrollan en ese ámbito no pueden verse determinadas por cuestiones monetaristas.
Esta concentración en Defensa de la Escuela Rural, tendrá lugar ante el Edificio Pignatelli (Pº María Agustín de Zaragoza) a las 11 de la mañana. A partir de las 11:45 acudiremos en manifestación hasta la Puerta del Carmen para confluir con la segunda movilización de ese día: la manifestación general (que comenzará a las 12:30 h en la Plaza Aragón) convocada por la Confederación Europea de Sindicatos (CES), por una Europa más social y democrática, dentro de las movilizaciones a nivel estatal y europeo que se celebran en toda Europa.

AMPA y CLAUSTRO DE PROFESORES CP “Pablo Serrano” Montalbán (Teruel) JUEVES 13 DE JUNIO


MOVILIZACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA COMARCA “CUENCAS MINERAS”  CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACION Y EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y RURAL:

ACTO REINVIDICATIVO A FAVOR DE 1º Y 2º ESO EN  LOS CENTROS RURALES”

“BATUKADA VERDE
COLABORACIÓN ESPECIAL DEL GRUPO DE BATUKA DE MONTALBÁN


 JUEVES, 13 DE JUNIO.- 18.00 HORAS
SALIDA DESDE EL EDIFICIO ITACA

RECORRIDO POR LAS CALLES DE LA LOCALIDAD HASTA LA PLAZA CARLOS CASTEL Y LECTURA DE MANIFIESTO


SE CONVOCA A TODAS LAS FAMILIAS A LA CELEBRACIÓN DE UN ACTO REIVINDICATIVO EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y RURAL Y EN CONTRA DE LOS RECORTES EDUCATIVOS ASÍ COMO PARA DEFENDER LA CONTINUIDAD DE 1º Y 2º ESO EN MONTALBÁN.- DESDE AMPA Y COLEGIO SE SOLICITA LA MÁXIMA ASISTENCIA PARA DEFENDER EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN NUESTRA LOCALIDAD Y COMARCA.-