Escuelas de Educación Infantil - Bajo Aragón


Convocatoria becas libros y comedor Aragón

ORDEN de 27 de mayo de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas para la adquisición de material curricular para el alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2013/2014 y se aprueban las bases reguladoras para su concesión. (ver BOA)

ORDEN de 27 de mayo de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convocan ayudas de comedor para sufragar los gastos del servicio de comedor escolar del alumnado escolarizado en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para el curso 2013/2014 y se aprueban las bases reguladoras para su concesión. (ver BOA)

Escuelas de Educación Infantil - Comarca Comunidad de Teruel

La Comarca Comunidad de Teruel asegura el funcionamiento de las escuelas infantiles con una partida de 194.000 euros, el mismo importe que el Gobierno de Aragón había aportado en el ejercicio anterior. (seguir leyendo)

Propuesta en la Diputación Provincial de Teruel, que pide la retirada de la LOMCE


Sale adelante por la abstención del PAR y la ausencia de diputados del PP 

FUENTE: Diario de Teruel 28/05/2013

Escuelas de Educación Infantil - COMARCA DEL MATARRAÑA/MATARRANYA


NOTA DE PRENSA DE FAPAR TERUEL AL RESPECTO DEL CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL DE TERUEL

 A punto de terminar el curso escolar 2012/13 y habiéndose celebrado solo un Pleno del Consejo Escolar Municipal, de fecha 22 de enero de 2013, del cual aún esperamos respuestas a temas planteados y que volveremos a insistir desde FAPAR Teruel añadiendo más interposiciones:
  • Información detallada de las actuaciones y reparaciones realizadas en los centros educativos dependientes del Ayuntamiento de Teruel en el año 2012.
  • Información detallada de las actuaciones y reparaciones realizas en los centros educativos dependientes del Ayuntamiento de Teruel durante el año 2013.
  • Número de familias que han recibido subvenciones o becas para material escolar y libros de texto, desde el Ayuntamiento de Teruel
  • Número de familias que han recibido subvenciones o becas para el servicio de comedor escolar, desde el Ayuntamiento de Teruel
  • Número de familias que han recibido ayudas de acción destinadas a familias con niños/as en escuelas infantiles municipales, desde el Ayuntamiento de Teruel
  • Convenio para la realización del Programa de Apertura de Centros de Secundaria.
  • Convenio para la utilización de las instalaciones deportivas.
  • Información sobre las incidencias de absentismo escolar.
  • Proyectos para las Escuelas Infantiles Municipales.
En reunión celebrada con fecha 12 de abril con el Presidente de la Comarca Comunidad de Teruel, nos confirmó, que ya había trasladado al Ayuntamiento el importe para el Programa de Apertura de Centros de Secundaria. Y sin embargo el Ayuntamiento aún no ha  hecho pago de los ochos mil euros que comprometió para dicho programa.
Una vez más lamentamos la desidia y la falta de transparencia de la que hace gala la Concejalía de Educación. 

Observaciones al examen de sexto de primaria del 27 d emayo de 2013

Los alumnos/as que participaron en el examen de competencias básicas de 6º de primaria en la provincia de Teruel, coinciden en encontrar dificultades en el examen de matemáticas. Posibilidad que se podía dar, por ser realizada la prueba por docentes externos al centro escolar. 
De la misma manera insistir desde FAPAR Teruel, que la negativa a esta prueba de evaluación no es por el examen en sí, sino porque la resolución no está avalada por ninguna normativa, ni estaba incluida en la programación anual del centro.Algo que nos parece muy grave, viniendo además del Servicio Provincial de Educación.
más información al respecto: faparteruel@fapar.org

Objetores al examen de sexto de primaria

Colegio Emilio Díaz de Alcañiz :24%
Colegio Vicente Ferrer Ramos de Valderrobres: 20%
Colegio Luis Turón de Hijar 99%
Colegio La Fuenfresca de Teruel: 49%
CRA Sierra de Albarracín: 100%





AMPA CEIP de ALBALATE DEL ARZOBISPO - Examen sexto de primaria

Los alumnos/as de sexto de primaria del colegio Román García de Albalate del Arzobispo, han realizado al 100% objeción. 

Soy madre de una alumna del colegio Público Román García de Albalate del Arzobispo,que cursa 6º de Primaria . Querria primero "agradecer" a la directora provincial de educación de Teruel el haberse ofrecido voluntaria para realizar a todos los niños de la provincia,sólo de la nuestra,el examen piloto para ver el nivel que hay en los centros de TERUEL.Gracias por gastarse con la que esta cayendo sólo 6.000 euros en desplazamientos de profesores,alumnos etc...para la realización de este examen que como usted dice no va a tener relevancia academica.¿cómo van a emplear ustedes los resultados de estos examenes?¿porqué deben venir maestros de fuera para realizarlos?¿no se fian de nuestros maestros?. Si los resultados son positivos ¿se plantearán la retirada de las reválidas o seguirán afirmando que hay mucho fracaso escolar? . Por todas estas dudas que tenemos,por la falta de transparencia,por no someter a nuestros hijos a ser conejos de indias de la educación,porque no queremos que nuestros hijos sean parte de una estadística...por todo, las madres y padres del colegio hemos decidido no llevar a nuestros hijos al colegio para realizar esta prueba. Si quieren una buena educación preocupense de no aumentar las ratios,de dotar a los centros de material suficiente,dejad  de jugar con nuestros hijos cada vez que hay cambio de gobierno.La educación es algo elemental en un país  afecta a su futuro y con los gobernantes que tenemos seguro que baja el fracaso escolar y el abandono ya que no  vamos a poder ni matricular a nuestros hijos y están consiguiendo que no se estimulen ni para estudiar. Para quien lo quiera leer.Un saludo: ESTER PEREZ ARNAS

AMPA DEL CEIP PIERRES VEDEL de TERUEL- Examen sexto primaria

Escribimos esta breve nota para informar que los padres de los alumnos de 6º de Primaria del C.P. Pierres Vedel reunidos la semana pasada, decidieron en amplia mayoría, que sus hijos no asistieran a clase la mañana del 27 de Mayo para no realizar la prueba que ha implantado la dirección provincial de educación.

Esta mañana (27 de maYO DE 2013) solo 3 alumnos del aula de 6º han asistido al colegio.

Adjuntamos el documento que los padres de 6º de primaria presentaron al Consejo Escolar que se celebro el 15 de abril argumentando su disconformidad con esta prueba.

Atentamente AMPA Pierres Vedel
 
 
Teruel 12 de abril de 2013


Las familias de los alumnos de 6º de Primaria del C.P.E.I.P Pierres Vedel manifestamos nuestra disconformidad con la prueba piloto que se recoge en la Resolución de 18 de marzo de 2013 de la Directora del Servicio Provincial de Educación, Universidad, Cultural y Deporte y que está previsto que se realice en la provincia de Teruel el próximo 27 de mayo, por los siguientes motivos:

  1. Porque es una prueba que no tiene en cuenta el trabajo llevado a cabo por el profesorado que atiende a nuestros hijos, los cuales llevan un proceso de evaluación continua y formativa.
  2. Porque consideramos que el sistema educativo cuenta con mecanismos de evaluación y de control de la calidad educativa: Inspección, evaluación de diagnóstico y autoevaluación. Si se considera que éstos no están cumpliendo su función, tendrán que ser analizados y supervisados para saber en qué están fallando y que puedan cumplir su finalidad.
  3. Porque una prueba de lápiz y papel no refleja el proceso educativo que han llevado nuestros hijos, excluyendo aspectos que consideramos fundamentales, como la expresión y la comprensión oral. Tampoco creemos que un dictado sea el mejor sistema para ver si nuestros hijos están adquiriendo adecuadamente las Competencias Básicas, ya que, según la legislación vigente, éstas consisten en los aprendizajes imprescindibles que debe saber aplicar la mayoría del alumnado para defenderse adecuadamente en la vida y seguir aprendiendo mejor.
  4. Porque la prueba no tiene en cuenta las variables socioeconómicas, culturales y familiares de cada centro y zona educativa, pudiendo sacarse conclusiones erróneas y/o incompletas.
  5. Porque tampoco se consideran las dificultades de aprendizaje que no estén asociadas a necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, como son los problemas de lectoescritura, la dificultades por conocimiento insuficiente del idioma español, incorporación tardía al sistema educativo, problemas sociofamiliares, etc.
  6. Porque carecemos (al igual que el profesorado) de la información pertinente sobre el tratamiento que se les va a dar a los datos obtenidos, ya que, ante la posibilidad de que no sea un proceso anónimo, no sabemos si estos resultados se proporcionarán al profesorado para su análisis.

Cañada de Verich

Agradecer la colaboración del Ayuntamiento/Alcalde de Cañada de Verich que nos ha hecho llegar las últimas instancias para el Justicia de Aragón, solicitando la mediación ante el Departamento de Educación. Así como las firmas contra los recortes en educación.
más información faparteruel@fapar.org

Fotografías de Teruel capital, donde también se reivindica por la Escuela Pública y contra los recortes








LOMCE. Novedades del Proyecto. 17 de mayo de 2013.

- No se pueden presentar a la reválida de 4º de ESO con Matemáticas y Lengua suspensas, aunque sí se puede promocionar de curso.
- En ESO habrá que matricularse de las asignaturas suspensas para poder presentarse a la recuperación.
- Las evaluaciones finales  de 3º Primaria, 6º Primaria, serán corregidas por docentes externos.
- Las evaluaciones finales de 4º Secundaria y 2º Bachillerato serán estandarizadas y corregidas externamente.
- No será mérito para aspirar a ser director estar en activo.
- Incluyen el Latín en el Bachillerato de Ciencias Sociales.
- El 20% de reserva para admisión en postobligatorias a alumnos excelentes se podrá reducir o modular.
- Sólo se podrán contratar profesores expertos en lenguas extranjeras mientras sea insuficiente el número de ellos.
- Se incluye la Promoción de actividad física y la dieta equilibrada.
- La asigntarua de alternativa a la Religión también podrá cursarla quien haga asignatura de religión.
- Se incluyen educación cívica y democrática como transversal.

- La LOMCE se implantará en el curso 2014-15 en los cursos impares y en el 2015-16 en los cursos pares.

ENLACE AL PROYECTO LOMCE 17 mayo 2013 pulsar aquí

"No hace falta una nueva ley de Educación, y menos una con grandes retrocesos como la de Wert"

A Federico Mayor Zaragoza (Barcelona, 1934) le preocupa que la educación no eduque. Y teme que sea eso, precisamente, lo que suceda con la reforma educativa que impulsa el Gobierno (Lomce). "Educación no es saber más inglés o más matemáticas, sino formar niños libres y responsables", afirma este catedrático de Bioquímica que fue ministro de Educación entre 1981 y 1982. Ex director de la Unesco, advierte también de que la ley Wert provoca "importantes retrocesos conceptuales" y contiene "aspectos inconstitucionales".(seguir leyendo)

Carta a Serrat de 22 municipios contra la supresión de FP en el medio rural

... Para las poblaciones, el cierre de ciclos formativos de FP y Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) supone "la condena a medio y largo plazo de la regeneración del tejido industrial en nuestras comarcas, y por lo tanto, de la creación de empleo, cualificado o no" así como "abocar, en una situación extrema de paro juvenil y de problemas económicos en las familias, a una buena parte de nuestros jóvenes a no poder recibir una preparación profesional, dejando en suspenso su futuro".
... Los centros firmantes son IES Sobrarbe (Aínsa), Martínez Vargas (Barbastro), Bajo Cinca (Fraga), Pirineos (Jaca), Biello Aragón (Sabiñánigo), La Litera (Tamarite), Damián Forment (Alcorisa), Pablo Serrano (Andorra), Valle de Jiloca (Calamocha), Salvador Vistoria (Monreal), Lázaro Carreter (Utrillas), Matarraña (Valderrobres), San Blas (Teruel), Zaurín (Ateca), Emilio Jimeno (Calatayud), Cinco Villas (Ejea), Tubalcaín (Tarazona), Pedro Cerrada (Utebo), Corona de Aragón y Río Gallego (Zaragoza), Gallicum (Zuera) y Joaquín Costa (Cariñena).

Opinión:

... Si bien es cierto que se han realizado mínimas modificaciones desde el tercer borrador (mes febrero 2013) y el proyecto de la LOMCE que ahora se ha aprobado (mes mayo 2013), en lo sustancial lamentablemente no ha sido así.
Es más, las familias pasar a ser meros observadores en las decisiones de Centro, donde pasan a ser floreros en los Consejos Escolares, donde ven como un-a Director-a/Docente pasa a ser un Gestor-a/empresario-a.
... Resultados PISA (véase prensa dic. 2010)
Aragón 495 puntos en competencia lectora, España 481 (OCDE 492)
Aragón 506 puntos en competencia matemática, España 483 (OCDE 488)
Aragón 505 puntos en competencia científica, España 488 (OCDE 496)
Sobre el fracaso escolar, cifras INE 2012: 22,7% en Aragón y el 26,3% en España
Es muy lamentable que se vaya a aprobar una ley donde las avances de Aragón (nacidos muchos de ellos en Teruel) en programas tan imitados dentro y fuera de nuestra Comunidad Autónoma sean tirados por tierra, programas e inversiones que como se ve en los resultados nos diferenciamos, por exitosos, de la media de España... Fdo.: Mª José Izquierdo Borao

Los decanos de Educación consideran que la LOMCE es un retroceso, segrega a los alumnos y suspende la inclusión

La Comisión Permanente de la Conferencia de Decanos de Facultades de Educación, Pedagogía y Educación Social ha elaborado un documento en el que critican que el proyecto de Ley Orgánica de la Mejora de la Calidad en Educación (LOMCE) "retrotrae al pasado", promueve la "segregación temprana" del alumnado y deja "claramente en suspenso" la perspectiva de la inclusión y de la "escuela para todos". (seguir leyendo)

Valjunquera

VALJUNQUERA: 28 de mayo Casa de la Cultura 5,30 h. de la tarde. Charla sobre la LOMCE y los recortes en educación.
P.D.:Algunas madres indican que ayer (23 de mayo 2013) estuvimos en la reunión que tuvo lugar  en el Instituto de Valderrobres con la Directora de Educación de Teruel y la verdad es que aclaró bastante poco...

Marcha ciclista en defensa de la Escuela Pública



Manifestación en Albalate del Arzobispo


Manifestación organizada por el A.M.P.A del colegio PÚBLICO ROMÁN GARCÍA DE ALBALATE DEL ARZOBISPO en defensa de la escuela pública rural y para que no se lleven de nuestro colegio 1º y 2º de la E.S.O.Ha dicha manifestación han acudido padres y madres del alumnado,maestros que imparten clases en la localidad y todos los grupos políticos del Ayuntamiento.La manifestación ha partido desde las puertas del colegio hasta la plaza del AYUNTAMIENTO donde se ha leido un manifiesto.



Los alumnos del primer ciclo de Primaria (7 y 8 años) del CRA Tastavins


Los alumnos del primer ciclo de Primaria (7 y 8 años) del CRA Tastavins han conquistado el municipio polaco deRadomsko con su particular visión de la obra de Salvador Dalí. Al contrario de lo que pueda parecer, no se trata de una iniciativa educativa surgida desde la asignatura de Plástica. Ha sido la maestra del área de inglés, Eva Agüero, la que ha gestionado un interesante proyecto de la Unión Europea denominado ‘SharE Ur Art’ (Comparte tu arte) que tiene por objetivo establecer lazos con otros países y fomentar el aprendizaje de idiomas. El CRA Tastavins ha sido uno de los dos únicos centros escolares españoles que se han sumado a la propuesta. El otro es un colegio de La Rioja.
En ‘SharE Ur Art’ han participado los alumnos de las aulas de Peñarroya, Monroyo y Fuentespalda. El funcionamiento es sencillo pero requiere trabajo. En la primera fase, tanto los alumnos del CRA como los otros participantes de Radomsko se encargaron de preparar puzzles y material didáctico de una obra de arte que permite aprender vocabulario. Los niños matarrañenses realizaron las piezas de ‘Mae West’, de Salvador Dalí. Tras trabajar el material y el correspondiente vocabulario, mandaron el contenido a sus compañeros polacos para que hicieran lo mismo.
Según Eva Agüero, «escogimos esta obra porque permite trabajar dos campos de palabras. La cara de Mae West son realmente muebles y así se aprende vocabulario de partes del cuerpo y de la casa». En contrapartida, los niños de Radomsko enviaron al Matarraña puzzles para que los alumnos trabajaran a partir del cuadro ‘Baco’ de Caravaggio, idóneo para aprender el campo de vocabulario de comida y frutas. 
FUENTE: LA COMARCA 23/05/2013

Las familias informan:

Visitas de la Directora del Servicio Provincial de Educación de Teruel Dª Begoña Lahoz


  • 22 de mayo a las 19,30h. en el salón de actos del Instituto de Valderrobres
  • 23 de mayo a las 13,00h. en el colegio Emilio Díaz de Alcañiz



Prueba piloto del examen de 6º de primaria en Teruel


Estimadas/os compañeras/os, hemos entregado al Justicia de Aragón, 829 instancias  (*) pidiendo mediación con la Consejera de Educación, para la paralización del examen que solo a los alumnos de sexto de primaria de Teruel van ha realizar el 27 de mayo (excepto alguna localidad que ha cambiado la fecha para junio).

El argumento para la paralización del examen es:

Que no se ajusta a derecho por infringir el ordenamiento jurídico material de la Ley Orgánica de Educación de 2006, actualmente vigente.

Que además la RESOLUCIÓN de 18 de marzo de 2013 ha sido dictada por órgano manifiestamente incompetente para ello según el propio ordenamiento administrativo de nuestra Comunidad Autónoma.

Que las actuaciones que se pretenden llevar a cabo con la citada Resolución carecen de soporte normativo, de hecho se puede constatar que en la misma no existe referencia alguna normativa.

Que, en todo caso, en la referida prueba no se tienen en cuanta las características socioeconómicas de cada centro para ponderar los posibles resultados de la misma.

El Justicia de Aragón, nos contesta por escrito, que admite a mediación todas las instancias hasta ahora presentadas. 

Hay padres que han decidido no llevar a sus hijos/as a realizar el examen, pues es un examen que no cuenta para nota.

(*) El total que tienen que realizar el examen son +/- 1160 alumnos/as de centros públicos, de la concertada serán aparte +/- 170 alumno@s

Más información faparteruel@fapar.org

El Justicia recibe 800 instancias contra la prueba piloto para alumnos de 6º de Teruel

... En este sentido, Izquierdo ha planteado sus "dudas" dado que el examen llega a final de curso y ha rechazado la posibilidad de que sirva para corregir deficiencias en el paso a Secundaria, ya que es una prueba anónima y no evaluable. Además, "es voluntario y ya hay padres que han se han declarado objetores".
Otros motivos 
La secretaria de FAPAR ha destacado que el examen "es muy parecido al que se prepara en la LOMCE para ese mismo curso".Por ello, se ha preguntado si "no será para otra cosa, por ejemplo para hacer un ranking de centros y poder justificar el cierre de aulas o que se elimine el primer ciclo de Secundaria de las aulas rurales". (seguir leyendo)

CRA TERUEL UNO en la Huelga del 9 de mayo en Educación



Asamblea General: Organización Bancos de Libros 23 de mayo de 2013 en FAPAR Teruel

En respuesta a las solicitudes de información de las AMPAs de Teruel capital y provincial sobre como organizar "Banco de Libros", y ante la falta de respuesta del Departamento de Educación a las necesidades de las familias en libros de texto. Se organiza el 23 de mayo a las 6 de la tarde Asamblea General, para tratar este tema. 
Más información faparteruel@fapar.org

Albalate se manifesta mañana (22 de mayo de 2013) en contra de que desaparezca la ESO


La asociación de madres y padres del colegio Román García de Albalate del Arzobispo ha organizado mañana una manifestación para rechazar el traslado de los alumnos de primero y segundo de ESO al Instituto Laín Entralgo de Híjar el próximo curso. La manifestación arrancará a las 16.30 en la puerta del centro educativo y recorrerá las calles de la localidad para terminar en la plaza de la Iglesia.

Albalate ya luchó hace años para mantener el primer ciclo y espera volver a conseguirlo. Se están recogiendo firmas para entregar a la Consejera de Eduación del Gobierno de Aragón, Dolores Serrat, a través de la página web change.org/es. FUENTE: LA COMARCA

Solicitud de anulación y retirada del examen de 6º de primaria en la provincia de Teruel al Justicia de Aragón. Son ya 829 instancias entregadas.


Entregado en el día de hoy (20 de mayo de 2013) al Justicia de Aragón, trescientas sesenta y cuatro (364) instancias más, solicitando la suspensión del examen de 6º de primaria (anteriormente entregadas 465) con el siguiente argumento:

La prueba de competencias básicas de los alumnos de sexto curso de Educación Primaria de la Provincia de Teruel, en el curso 2012-2013 no se ajusta a derecho por infringir el ordenamiento jurídico material de la Ley Orgánica de Educación de 2006, actualmente vigente.

Que además la citada Resolución ha sido dictada por órgano manifiestamente incompetente para ello según el propio ordenamiento administrativo de nuestra Comunidad Autónoma.

Que las actuaciones que se pretenden llevar a cabo con la citada Resolución carecen de soporte normativo, de hecho se puede constatar que en la misma no existe referencia alguna normativa.

Que, en todo caso, en la referida prueba no se tienen en cuanta las características socioeconómicas de cada centro para ponderar los posibles resultados de la misma.

Que se somete solamente a los alumnos y alumnas de nuestra provincia que cursan actualmente 6º de Educación Primaria a una situación de stress añadido y absolutamente gratuito.

Por todo ello, se solicita atienda esa institución la queja presentada e inste al Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de Aragón la anulación y retirada de la Resolución de 18 de marzo de 2013.

Podemos confirmar desde FAPAR Teruel que  El Justicia de Aragón admite a mediación todas las instancias presentadas. 

Instancia enviada a la Consejera de Educación desde los Consejos Escolares de los colegios de la capital y provincia de Teruel


Enviado en el día de hoy (20 de mayo de 2013) a la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Aragón, propuestas de resolución de varios Consejos Escolares de centros educativos  de la capital y provincia de Teruel con el siguiente texto:

ANTE LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

En Aragón y en Teruel en particular a lo largo del curso en el que estamos, hemos padecido los recortes que el Gobierno de Aragón nos ha ido aplicando: hemos sufrido recortes de profesorado, de medios, de becas, han encarecido los comedores, han suprimido vías, hemos experimentado aumento del ratio de alumnos por aula. El Gobierno de Aragón ha aprobado una Orden de bilingüismo que supone el fin de los exitosos modelos de que habíamos estado disfrutando en distintos centros públicos de Aragón hasta este momento.
Todo esto se enmarca en el proceso de tramitación, por parte del ministerio de Educación, de un anteproyecto de ley (LOMCE) que consagra la desigualdad en el sistema educativo. Precisamente en línea con las reválidas que este anteproyecto recoge, la Dirección Provincial de Teruel ha mandado una resolución a los centros de primaria de Teruel convocando a una prueba externa a los alumnos de 6º de Primaria de toda la provincia. Por más que desde el Departamento de Educación diga que esta prueba piloto no responde a la LOMCE y que está de acuerdo con los artículos 141 y 145 de la LOE, consideramos que la resolución no está amparada legalmente, ya que dichos artículos no marcan lo que ella plantea, de hecho el artículo 145 referido a la evaluación de centros, habla de un plan de evaluación, plan que en este caso no es tal, ya que la prueba se plantea de forma sorpresiva y sin definir las medidas correctoras que podrían derivarse de cualquier plan de evaluación. Considerando, por tanto, que la prueba piloto para los alumnos de 6º responde únicamente a la voluntad de establecer un ranking de centros.
Además, recientemente el Gobierno de Aragón ha asumido una serie de medidas que nos parecen aún más alarmantes, dado que van a ahondar más las diferencias entre el alumnado y el desequilibrio entre el mundo urbano y rural. Por ello, reclamamos al Departamento de Educación:
- Que suspenda la prueba de 6º prevista para el 27 de mayo.
- Que mantenga las aulas rurales con los criterios que se mantenían hasta ahora, y no pase a cerrar las aulas con 5 o menos alumnos.
- Que mantenga, más allá del curso 2013-14, el primer ciclo de ESO en los CRAs en los que existe en la actualidad.
- Que el Grado Superior de F.P. siga siendo gratuito en la Enseñanza Pública.
- Que disminuya las ratios de alumnos por aula.
- Que se acorte el plazo para las sustituciones por bajas de los docente. 

Campaña SOMOS (dale la vuelta)

Campañas en red:Manos Unidas participa en distintas campañas de sensibilización de la sociedad española, dentro su filosofía de trabajo en red.

El objetivo es no sólo dar a conocer las situaciones de injusticias olvidadas, las desigualdades crónicas o los conflictos emergentes, sino también ofrecer estilos de vida, opciones y proyectos alternativos dirigidos al cambio de comportamientos, valores y estructuras de injusticia.

Campaña Somos. Unidos para cambiar el mundo (+ información)

Campaña por una alimentación sana, cercana y justa

El pasado viernes 26 de abril VSF Justicia Alimentaria Global inauguró la campaña 
"Cortocircuito" , por una alimentación sana, cercana y
justa", dentro de una jornada promovida por VSF y COAG donde presentaron el estudio 
"Compra Pública en sistemas alimentarios locales. Impactos
sociales, ambientales y económicos" con el objetivo de abrir el debate público sobre
la importancia de los sistemas alimentarios locales y el rol de las administraciones
públicas. 

CEAPA apoya la campaña CORTOCIRCUITO porque esta iniciativa potencia la viabilidad 
de pequeñas explotaciones en el mundo rural, asienta población, y por lo tanto 
mantiene abiertos los colegios y los comedores escolares que se nutren de productos 
de la zona con el consiguiente abaratamiento económico, 
y mejora de la alimentación. (+ información)

La Plataforma de la Escuela Pública de Teruel no descarta ir a los tribunales

La Plataforma en Defensa de la Escuela Pública de Teruel no descarta acudir a la jurisdicción de lo Contencioso Administrativo después de que el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte haya desestimado la impugnación que este colectivo hizo sobre la prueba piloto de conocimientos de matemáticas y lengua que tendrá lugar el próximo 27 de junio a los alumnos de sexto de Primaria de la provincia.

La portavoz de la Plataforma, Raquel Valenzuela, ha estimado que el departamento de Educación ha tratado el recurso "no como una disposición general, que es lo que es, y que hubiese ido al Consejo Asesor de Aragón", sino que "lo han tratado como un recurso de alzada, así que resuelven ellos mismos y han decidido lo que les interesa: desestimar".(seguir leyendo)

Colegios de Teruel que tienen Primero y Segundo de la E.S.O.

CEIP ALBALATE DEL ARZOBISPO
CEIP MAS DE LAS MATAS
CEIP MONTALBAN

  • CRA ALBARRACIN (Bronchales y Orihuela del Tremedal)
  • CRA CASTELLOTE (Castellote y Cuevas d Cañart)
  • CRA PALMIRA PLA ( Cedrillas, Allepuz, El Pobo y Villarroya d Pinares)
  • CRA MUNIESA (Muniesa)
  • CRA TERUEL UNO (Argente, Camañas, Fuentes Calientes, Galve, Orrios, Pancrudo y Visiedo)
  • CRA SIERRA DE ALBARRACIN (Tramacastilla, Frias d Albarracin, Griegos, Guadalaviar, Royuela y Villar dl Cobo)

Nota de la AMPA del Colegio Sobrarias de Alcañiz contra el examen del 27 de mayo en 6º de Primaria


AMPA DEL C.E.I.P. JUAN SOBRARIAS ALCAÑIZ

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TERUEL
SRA. DIRECTORA DEL SERVICIO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE TERUEL,   Dª BEGOÑA LAHOZ LAPUENTE         

Desde la Asociación de Padres y Madres del Colegio Público Juan Sobrarias de Alcañiz, nos dirigimos a usted, desde la sorpresa y el desánimo que ha generado en  los asociados la noticia de que los alumnos de 6º de Primaria de la provincia de Teruel, realizarán en el mes de mayo una prueba para evaluar el grado de adquisición de las competencias básicas en Comunicación Lingüística y Matemáticas.
Estamos viviendo un curso, que para los padres y madres de alumnos que cierran su ciclo formativo en los centros de primaria, está lleno de incertidumbres y de preocupación. Costear libros, reducción de becas de transporte, aumento de coste de comedor escolar, desaparición de algunos programas de apoyo, lentitud y en muchos casos falta de profesores para sustituir bajas, etc.  Nuestros hijos e hijas van a tener que cambiar de centros educativos, de profesorado, de materias y de metodología. Muchos de ellos deberán adaptarse a viajes diarios, y a ello se le suma la previsión de aumento de alumnos por aula, menor dotación de maestros y profesores, exámenes y pruebas de acceso para superar ciclos formativos… y una larga lista de medidas que se van anunciando, y que aunque parecen lejanas van llegando como un goteo incesante.
Y aún se une una nueva situación que ha marcado el devenir del curso, el cuerpo de maestros y profesores, atacados en muchas de sus competencias hacen valer sus derechos y toman medidas que permitan poner de manifiesto ante la administración su desacuerdo. Entre ellas, por ejemplo, suprimir los viajes de fin de curso, actividades extraescolares, salidas culturales, huelgas… El aumento de alumnado en clase y la diversidad de procedencia y de nivel formativo de estos alumnos,  dificulta la tarea de los docentes.
Y si la situación ya es compleja, ahora nos sorprende el Servicio Provincial de Educación con una prueba que supuestamente va destinada a conocer la evolución del alumnado en un momento clave de su escolaridad.
Como decíamos al principio este anuncio nos ha sorprendido, nos ha desanimado y nos ha indignado, porque al final las medidas, vengan de donde vengan, recaen en los mismos: “los alumnos, que son nuestros hijos”.
 No entendemos:
---Si cualquier actividad, proyecto, curso, contenido o prueba debe ser aprobado por Consejo Escolar, y debe figurar en el Plan de Centro, ¿Cómos se puede plantear una prueba que no estaba recogida en las normas de comienzo de curso 2012/2013?
---Si el resultado de la prueba no va a tener valor, ¿para qué la hacen?
---Si solamente es para conocer información precisa de la evolución de todo el alumnado, ¿para qué sirven las notas y los expedientes académicos? ¿Cómo va a dar más información una prueba puntual que la progresión de un curso completo?
---Para los alumnos que se plantea la prueba, que son los de 6º  y ya  van a abandonar el centro, no va a permitir mejorar aquellos aspectos en los que presenten falta de competencias. Si la prueba es para mejorar la formación  ¿no hubiese sido mejor hacer la prueba a principio de curso para poder tomar medidas, dar más formación o insistir en determinados temas? Cómo va a poder un centro mejorar las dificultades que presenten sus alumnos en la prueba del día 27 de mayo, si el día 21 de junio terminan las clases y los alumnos que han soportado la prueba salen del colegio. En menos de un mes, ¿se puede hacer algo más que en un curso completo?
---En la información que se nos ha dado a los padres se dice que las competencias básicas permiten el éxito de resolución de una tarea en diferentes contextos definidos… creemos que el contexto del examen es el mismo de todo el curso, el aula, la escuela. No creemos que ese examen o prueba como ustedes la llaman, permita conocer cómo se van a desenvolver los alumnos en otros contextos, es más, una prueba impuesta por otros profesores, ajena y en algunos casos realizada fuera del propio centro escolar, es una situación que puede derivar en  estrés en los alumnos en influir en los resultados.
---Salir y transportar a los alumnos, en algunos casos a otros centros escolares para realizar la prueba supone un gasto, y nos parece una burla realizarlo, cuando se está recortando en dotación imprescindible para los centros, tanto en medios humanos como materiales.
---Parece ser que la prueba es una experiencia piloto que sólo se va a realizar en Teruel, ¿Sólo importa en Teruel? ¿Zaragoza y Huesca no son contextos válidos? Pensamos que la realidad educativa de la provincia de Teruel, ya es bastante complicada, con centros muy pequeños y con amenazas de cierre de algunos de ellos, para que además seamos campo de pruebas y experimentos.
---También se dice que con esta prueba se tendrá información precisa sobre la evolución de todo el alumnado en un momento clave de su escolaridad y con un instrumento homogéneo y común en todos los colegios. ¿Somos iguales todos los colegios? ¿Son iguales todos los alumnos?
Los padres y madres estamos convencidos que quienes pueden responder sobre las competencias básicas de nuestros hijos, quienes pueden valorar su nivel de formación y capacidad para resolver con éxito diferentes tareas, son sus tutores, los maestros que día a día trabajan con ellos. PARA NOSOTROS ESE ES EL INFORME VÁLIDO.
POR TODO LO EXPUESTO,  la asociación de Padres y Madres del Colegio Juan Sobrarias de Alcañiz SOLICITA al Servicio Provincial de Educación, que NO SE REALICE la prueba del día 27.

Rogamos tengan a bien dar respuesta a esta solicitud.
Agradeciendo su atención. 

Nota de Prensa y Manifiesto del AMPA CRA Sierra de Albarracín


NOTA DE PRENSA ENTREGA DE FIRMAS 
Y MANIFIESTO EN FAVOR DE LA ESCUELA RURAL.
El pasado 9 de mayo, haciéndolo coincidir con la convocatoria de huelga en el sector de la educación, la Presidenta de la  Asociación de padres y madres de alumnos del CRA Sierra de Albarracín,  presentó en la sede del Gobierno de Aragón en Teruel, un manifiesto en defensa de la escuela pública y en contra de los recortes que en educación se están produciendo, acompañado de 1.800 firmas de apoyo, recogidas en los municipios en los que este CRA tiene escuela, dirigidas a la Directora Provincial de Educación en Teruel y a la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón. Este manifiesto también ha sido apoyado por la junta de portavoces de la Comarca de  la Sierra de Albarracín, quienes el pasado día 26 de abril, acordaron por unanimidad de todos los partidos que componen el pleno del consejo comarcal suscribirlo y apoyar todas las iniciativas tendentes a la mejora y defensa de la educación pública en el ámbito de la Sierra de Albarracín.
Con estas  iniciativas  se pretende defender el acceso del alumnado del medio  rural a centros docentes ubicados en su municipio, ya que desde el AMPA se considera que es necesario aplicar criterios específicos a las características del medio rural, ya que de lo contrario la brecha entre la zona rural y la urbana se está haciendo cada vez más notable.


LA SIERRA DE ALBARRACÍN POR LA DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA 
EN EL MEDIO RURAL.

ANTE LAS INFORMACIONES QUE LLEGAN A NUESTRA ZONA POR EL TEMA DE RECORTES Y POSIBLES CAMBIOS FUTUROS QUE PUEDEN AFECTAR A NUESTROS HIJOS Y NUESTRA COMARCA,  EL DÍA 7 DE FEBRERO EL AMPA DEL CRA SIERRA DE ALBARRACÍN CONVOCÓ EN  UNA REUNIÓN EN TRAMACASTILLA A FAMILIAS, AYUNTAMIENTOS, PROFESORES… Y ENTRE OTRAS MEDIDAS SE ACORDÓ HACER OIR NUESTRA VOZ. ESTE ES EL MOTIVO DE NUESTRA PRIMERA COMUNICACIÓN.

Nuestro colegio, el CRA Sierra de Albarracín cuenta en estos momentos con nueve aulas ubicadas en las localidades de Frías de Albarracín, Griegos, Guadalaviar, Noguera, Royuela, Terriente, Torres de Albarracín, Tramacastilla y Villar del Cobo. Un total de 84 alumnos acuden a las mismas todos los días.
Nuestras aulas, como las de la mayoría del medio rural turolense, se caracterizan por una serie de singularidades que las hacen peculiares y por tanto no comparables con las aulas del medio urbano. Se caracterizan por grupos internivelares donde conviven alumnos con edades comprendidas entre 3 y 14 años, con la dificultad que eso conlleva a nivel pedagógico y metodológico. 

Pero, en la escuela pública rural es más importante cómo se educa que lo que en ella se enseña. La escuela rural es una comunidad educativa ubicada en un entorno y es un espacio que refuerza la cultura local y contribuye a crear vida en el pueblo, y esto es así desde siempre. Es por ello que tenemos sobrados motivos para defender nuestras aulas y reivindicar la persistencia de este modelo específico.

            Queremos que nuestros hijos se sigan educando desde lo cotidiano y lo próximo, en el conocimiento de lo local, aunque con proyección hacia lo exterior; queremos que sigan formando parte de esa comunidad en la que la convivencia es más rica al existir mayores vínculos relacionados entre docentes, padres y alumnos; y también queremos que nuestras escuelas sigan siendo el elemento dinamizador de nuestros pueblos y un estímulo más para el mantenimiento de la población en los mismos.

            Por todo ello, pensamos que deben aplicarse políticas que estimulen la defensa de la escuela rural, su importancia y su idiosincrasia. Todos sabemos que una educación pública de calidad constituye una conquista irrenunciable de nuestra democracia, sin la que difícilmente puede hablarse de justicia social y menos aún de igualdad de oportunidades. Una educación de todos y para todos es un pilar básico para el crecimiento personal de cada individuo así como para el desarrollo de nuestra provincia. Creemos firmemente que la educación y el medio rural, no pueden ser víctimas de la actual guerra de cifras y de recortes.

Así solicitamos a la Dirección Provincial de Educación que antes de tomar nuevas decisiones tenga en cuenta la opinión de los sectores afectados, equipos directivos de los centros, familias, alumnos y AMPAS ya que de no ser así, no se estará apoyando la calidad de la enseñanza siendo los primeros perjudicados los alumnos, nuestros hijos. También nos sorprende que siendo el único gasto que soporta la DGA en las aulas municipales de nuestro CRA el de personal, mientras que los Ayuntamientos financian las instalaciones, obras de mejora, suministro de luz, agua, calefacción, limpieza, etc…. no se pregunte a las corporaciones locales qué quieren  hacer con la escuela. Finalmente, mencionar también, que los reajustes planteados van a suponer que un importante número de profesores pase a engrosar las ya de por sí abultadas listas del paro, mientras muchos otros docentes se verán desplazados de sus centros de destino.


La educación, y mucho menos la educación pública, no es un lujo del que se pueda prescindir en época de crisis: es, por el contrario, una oportunidad de futuro y una garantía de cohesión social.

Por todo ello, como ciudadanos que trabajamos y vivimos en la Sierra de Albarracín, los abajo firmantes queremos expresar nuestra preocupación y nuestro más decidido rechazo ante los drásticos recortes que se están llevando a cabo en la educación y NOS OPONEMOS ROTUNDAMENTE:
·               A cualquier tipo de recorte en la escuela pública.
·               Al cierre de escuelas en el medio rural.
·               A que no se apliquen criterios específicos inherentes a las características del medio rural: ratios, gestión….


¡Por una EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD y de VERDADERA EXCELENCIA DE TODOS y PARA TODOS!

Colegio de La Fuenfresca de Teruel

Las mamás y papás de educación infantil se concentran esta tarde (15 de mayo) a las 5 de la tarde en el colegio para solicitar que no se pierda ni la tercera vía, ni la plaza de auxiliar de infantil para el próximo curso. 
Los docentes del colegio también acudieron al Servicio Provincial para que no se perdiera la tercera vía de educación infantil para el curso escolar 2013/14. (foto Diario de Teruel)

Arcos de las Salinas y Valbona, quieren mantener su escuela


NOTA PRENSA Comunidad Educativa de Cuencas Mineras


NOTA DE PRENSA

MOVILIZACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA COMARCA “CUENCAS MINERAS”  CONTRA LOS RECORTES EN LA  EDUCACION RURAL:

Las AMPAS de ESCUCHA, MARTIN DEL RIO, MUNIESA y MONTALBÁN deciden llevar al Gobierno de Aragón  a los Tribunales por los recortes educativos en la ESCUELA RURAL.

En la reunión mantenida el lunes 13 de mayo de 2013, entre los representantes de las AMPAS de los colegios de las localidades de Martín del Río, Muniesa, Escucha y Montalbán, integrantes de la Agrupación Comarcal de AMPAS “Cuencas Mineras”, se ha acordado, entre otras medidas, iniciar las acciones judiciales pertinentes para proteger el fundamental DERECHO A LA EDUCACIÓN en el medio RURAL.-

Partiendo de argumentos jurídicos contundentes,  en especial, desde la legislación vigente sobre protección y desarrollo del MEDIO RURAL, concretamente la Ley 45/2007, de 13 de diciembre, para el desarrollo sostenible del medio rural. conculcada ferozmente por las decisiones de la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón a la hora de aplicar los mismos criterios de recortes educativos en las plantillas de profesorados en el medio rural que en el medio urbano (basados única y exclusivamente en criterios económicos y poblacionales), a pesar de la vigencia de una clarísima legislación estatal , desarrollada por las Administraciones Autonómicas, tendente a todo lo contrario, favorecer el desarrollo del medio rural y evitar su despoblación, desde su aprobación en el año 2007, que además tiene su origen en las instrucciones de la política rural  de la Unión Europea,  dichos representantes han decidido acudir a la Sala de lo contencioso administrativo del Tribunal Superior de Justicia para obligar al Gobierno de Aragón a aplicar dicha legislación, y para ello han designado al prestigioso letrado aragonés, D. Hipólito Gómez de las Roces, quien este mismo mes de mayo presentará formalmente el recurso contra la supresión de plazas de docentes y supresión de unidades escolares en los centros escolares de la Comarca Cuencas Mineras.

Asimismo, los argumentos jurídicos esgrimidos frente a dichas decisiones de la Consejería de Educación, han sido refrendados por las propias Cortes de Aragón al aprobar recientemente una proposición no de ley a iniciativa del Partido Aragonés , y apoyada por el Partido Popular, en orden a “discriminar positivamente” la Educación  en el Medio Rural en relación a ratios, transporte escolar, comedores escolares, etc…..

                Tan trascendente e importante acción,  así como los gastos extraordinarios que la misma van a suponer para las arcas de las citadas Asociaciones,  han sido aprobados y refrendados por las respectivas Asambleas Generales y se ha acordado realizar rifas y sorteos para recaudar el dinero necesario para afrontar dichos gastos judiciales.
                Durante las próximas semanas, se han acordado  nuevos encuentros entre los referidos representantes así como la realización de más ACCIONES REIVINDICATIVAS los días 22 y 29 de mayo.- Seguiremos informando.- LA AGRUPACIÓN COMARCAL DE AMPAS “CUENCAS MINERAS”.-



PADRES y MADRES DEL COLEGIO JUAN SOBRARIAS DE ALCAÑIZ

Carta dirigida a la Directora del Servicio Provincial de Educación de Teruel, de las familias que no han obtenido plaza en primera instancia (14). VER CARTA 

PLATAFORMA de AMPAs de los colegios de localidades con menos de 300 habitantes de Teruel


Las APAs del CRA Somontano turolense, como otros padres y madres de la provincia de Teruel,  ante las noticias que nos están llegando desde la dirección del CRA y medios de comunicación  vemos  que la variación en números de alumnos por aula rural nos va afectar negativa en las poblaciones  rurales   para el próximo curso 2013-2014.

Desde las poblaciones rurales queremos presentar nuestros puntos de vista a este tema y rogamos nos las tengan en cuenta y las consideren.
También entendemos que los recortes económicos son para todos, y que  hay que ser consecuentes con la crisis económica que sufre el país, pero a costa de la vida rural no
puede, ni debe ser.

Los puntos que queremos trasmitir son:

**mejorar la enseñanza si, pero no a costa  de la calidad de vida de la familia.
**la educación se debe acercar a la familia, no alejar a los niños de los padres.
**los medios humanos se ha demostrado a lo largo de los años, que siempre han superado a los materiales.
**los padres tienen derecho a estar con sus hijos en el lugar donde la familia ha elegido vivir, donde han creado una economía familiar y donde tienen en el mayor de los casos a sus abuelos que dependen del cuidado de la familia.
¿es que ningún político se va a poner en el lugar de estas familias, ningún político se va a molestar en vivir el día a día de   un  pueblo, se imaginan por casualidad lo que es una economía rural ? .
**los padres rechazamos, los continuos cambios que se hacen desde despachos  ya desde hace años. primeo LOGSE , sacando a los niños a los 12 años. luego continuas variaciones en el numero de ratios  de mantenimiento de aulas.
¿qué son para ustedes políticos las aulas rurales y la familia rural ? nada , lo están demostrando y perdonen pero esto no solo es educación,  se meten en la vida de los que han optado por quedarse a vivir en zona rural, ustedes están obligando a reestructurar sus vidas.
**¿qué es para ustedes que niños de tres y cuatro años, tengan que ponerse en carretera cuatro veces al día, porque donde se van a tener que desplazar (pueblos próximos no hay comedor), con la orografía y climatología desfavorable que tenemos en nuestra región?. todo esto conlleva perdida de tiempo en desplazamientos.
**lo anterior se refleja en trasladar niños a otro centro rural, llevar otro profesor en la mayoría de las ocasiones, porque son niños de diferentes cursos y edades con lo cual en la nueva población que se trasladen necesitaran un profesor de apoyo. y añadan a todo esto el tema de traslados.......
no se dan cuenta...... , piensen y a lo mejor es que en algún momento de la vida se necesita un poquito el corazón además del cerebro.
**se han planteado lo que esta ocurriendo en Teruel, porque
no miran cuando se habla de educación a los pequeños pueblos,  cada vez menos por cierto, no se dan cuenta que todo repercute en la despoblación , al empobrecimiento cultural que supone que desaparezcan poco a poco la gente joven obligados a ir a poblaciones mas grandes, al final el pueblo será lugar de trabajo como una simple fábrica .

Por favor dejen de jugar con nuestros niños,  nuestras familias, nuestros pueblos .

PLATAFORMA que por ahora somos: LOS OLMOS, BERGE, MOLINOS, GARGALLO, CASTEL DE CABRA,  y ESTERCUEL (+ información faparteruel@fapar.org)

24 DE MAYO DALE LA VUELTA A TU CAMISETA

El viernes 24 de mayo (Día SOMOS) será la segunda edición de una celebración anual, protagonizada por un gesto impactante: llevar una prenda del revés. Este símbolo pretende demostrar que “se le puede dar la vuelta a las cosas y construir un mundo mejor”. (+ información)

II IRONCRA EN MARCHA POR LA ESCUELA PÚBLICA (Marea Verde de Alcorisa)


Reducir el impacto climático Concurso escolar


ECODES, con la colaboración de Fundación La Caixa, organiza un concurso creativo sobre el cambio climático. Además, participan la Agencia de Medio Ambiente y Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza, el Servicio de Cambio Climático y Educación Ambiental del Gobierno de Aragón, el espacio Unaqui de la FAS- Federación Aragonesa de Solidaridad y FAPAR- Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumn@s de Aragón.
La temática del concurso gira en torno a la problemática ambiental originada por el modelo de vida actual (en relación con el cambio climático, ahorro de energía, reducción de emisiones, etc.) y las consecuencias directas sobre el entorno. (+ información)

Huelga 9 de Mayo de 2013

Imágenes del Boletín nº 34 de la Marea Verde de CCOO

NOTA PRENSA FAMILIAS CEIP La Fuenfresca

 Hoy es un día triste, " los que deciden" consideran una vez más que la educación y los niños son números y ratios. Se ha decidido desdoblar un aula y de este modo los niños del barrio pueden asistir al colegio que han decidido, este hecho nos alegra y lo hemos apoyado y seguimos apoyando. 
A cambio se opta por cerrar una vía o aula en el Colegio Público  La Fuenfresca , vía que estaba confirmada, dicen que sobran 24 plazas. 

No se trata de plazas, se trata de niños y educación, al igual que los demás colegios , La Fuenfresca cuenta con el profesorado y las instalaciones. 

Las ratios fijadas son muy elevadas, 25 niños por clase implica un sobresfuerzo por parte de los maestros que de por si ya se merecen nuestra admiración.

Si algo sobra son cargos públicos, coches oficiales, actos institucionales ensiones vitalicias. No se engañen, cerrar aulas, colegios o masificar no arreglará la crisis
 
solo la empeorara, una educación de calidad y basada en la igualdad es el primer paso. Los niños también tienen derechos son el presente y dirán mucho en su futuro. 
 
Los padres y madres de los niños de La Fuenfresca pedimos el apoyo de todos para evitar    que quiten un aula o vía del Colegio La Fuenfresca para el curso 2013-2014. 
Nos afecta a todos.

La DGA suprime el transporte escolar en grado superior de FP



Después de la supresión de ciclos en centros rurales y de la imposición de una tasa --35 euros por módulo, es decir, un máximo de 245 euros por curso, a partir del 2013-14-- para poder estudiar un ciclo de grado superior, el Departamento de Educación pretende ahora suprimir este nivel educativo de las rutas escolares. Al menos, eso es lo que refleja el borrador de la orden de la consejería por la que se dictan normas para la organización y funcionamiento del servicio en Aragón. (seguir leyendo)