Gratuidad libros texto curso 2011-12

Se dictan instrucciones para el desarrollo del programa de gratuidad de libros de texto para el curso 2011-2012.(ver BOA)


Se convoca el programa de gratuidad de libros de texto en los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón para los niveles obligatorios y gratuitos de la enseñanza para el curso 2011-2012 y se aprueban sus bases reguladoras. (ver BOA)

Ministerio de Educación

Orden EDU/1748/2011, de 21 de junio, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2011-2012. (ver BOE)

FAPAR ENTREGA LOS PREMIOS DEL VIII CERTAMEN DE DIBUJOS Y RELATOS

FAPAR ENTREGA LOS PREMIOS DEL VIII CERTAMEN DE

DIBUJOS Y RELATOS

“Una escuela, mil culturas”


Este año, coincidiendo con el centenario de la entrega del Premio Nobel de Química a la científica Marie Curie, hemos querido acercarnos a la visión de la Ciencia que tienen los más pequeños.
Los trabajos que nos han llegado han sido muy imaginativos.
Hay premiados de las tres provincias, destacando la participación de los coles de Teruel (Alcañiz y Andorra) en la categoría de relatos.


LISTADO DE GANADORES:
RELATOS cuyo lema en este año ha sido “Pequeñ@s científic@s con grandes ideas”.
1º E. Primaria: VEGA DE LAS HERAS VALENZUELA, CP Palmireno, Alcañiz, (Teruel), Título: “Descubrimientos en la selva”.
2º E. Primaria: ELISA QUINTANA GABAS, CRA “La Huecha” Magallón, (Zaragoza). Título: “El robot”
3º E. Primaria: RAQUEL MARTÍNEZ, CP Lucién Briet, Zaragoza, Título: “Rosalind Franklin”
4º E. Primaria: PAULA PLANAS GRACIA, C.P. Juan Ramón Alegre, Andorra, Teruel. Título: “la máquina de atar nudos”
5º E. Primaria: LARA ORTÉN PÉREZ; C.P. Manuel Franco Royo, Andorra, Teruel. Título: “Una pequeña científica por descubrir”
6º E. Primaria: ANDREA MARTÍNEZ PÉREZ, C.P. Juan Ramón Alegre, Andorra, Teruel. Título: “El largo trayecto de nuestros conocimientos”.

Todos los libros en internet

La web http://www.todostuslibros.com/ es un espacio que permite realizar búsquedas sobre más de un millón y medio de referencias y ofrece información sobre en qué librerías encontrar la publicación deseada. (seguir leyendo)

Apertura de centros en primaria

Se convoca el Programa «Apertura de centros» en colegios para el curso 2011-12 en el marco del Programa Operativo del Fondo Social Europeo 2007-2013. (ver BOA)

Programa de apertura de centros en secundaria curso 2011/12

Se convocan las ayudas para financiar la participación de los ayuntamientos y/o comarcas en el programa de apertura de centros en secundaria para su desarrollo en los institutos y/o secciones de educación secundaria de Aragón para el curso 2011- 2012 en el marco del Programa Operativo del Fondo Social Europeo 2007-2013. (ver BOA)

Productos para discapacitados

En TECQ buscamos ayudarte a encontrar aquellos productos que te resultan difíciles de conseguir cuando quieres comprar todo lo necesario para el día a día de niños y niñas con discapacidad. En este espacio tienes todo lo que puedas imaginar, desde ropa adaptada a juguetes educativos destinados a mejorar las habilidades en la infancia. Hemos hecho una selección de los productos más modernos del mercado para que siempre puedas elegir lo que más te guste y no solo conformarte con lo que haya. Para las cosas que no encuentres nos ponemos a tu servicio para buscarlas por ti en cualquier lugar del mundo y adaptarlas a lo que necesites (+ información)

Para jóvenes, adultos/as y familias víctimas de violencia o que ejercen la violencia

Desde la Asociación para la Convivencia ASPACIA y la Fundación la Caixa nos hemos propuesto desarrollar e implementar un programa de intervención psicosocial y psicoterapéutico con menores que ejercen violencia hacia sus progenitores. Por ello, buscamos abordar la complejidad de la violencia ascendente desde una visión integral y familiar que considere diferentes elementos emergentes con un enfoque de forma transversal desde la perspectiva de las relaciones de género y poder. Siendo un recurso de apoyo a las familias que actualmente conviven con situaciones violentas y se encuentran atravesando una crisis.
Coste:
Todo el programa cuenta con el patrocinio de Aspacia y cofinanciación de la Fundación la Caixa. NO TENIENDO NINGÚN COSTE PARA EL USUARIO/A Y SU FAMILIA.

Destinatarios:
· Familias que conviven en situaciones de violencia ascendente y alta conflictividad emocional con adolescentes de 12 a 21 años que utilizan la violencia y agresión, tanto verbal como física hacia sus padres y madres.
· Profesionales que intervengan directa o indirectamente con la problemática pertenecientes a instituciones públicas o privadas (salud, servicios sociales, seguridad, etc.)

Responsables:
Ricardo Rodríguez Suárez (Psicólogo) M-24569 – Carolina Pulido (Educadora Social).
Contacto: Asociación para la Convivencia ASPACIA. C/ Vallehermoso 18. 1-IZDA. 28015. Teléfono: 915931029 Email: ricardo.rodriguez@asociacion-aspacia.org

Qué hacemos con los niños en vacaciones?

Dentro de poco tendremos en casa a los niños para el período de vacaciones más largo del curso. Hay otras vacaciones y puentes, y fines de semana, y tardes libres. En esa línea va la docencia: menos horas de clase y más tiempo libre. En el caso de los mayores, para que estudien, y en el caso de los pequeños.... Los profesores sabemos que tras cada periodo vacacional, cuesta retomar un cierto ritmo de trabajo habitual. Por eso nos gustan y no nos gustan. En casa hay conflictos. ¿Por qué? Seguramente porque no tenemos claro que el tiempo de ocio -las vacaciones- no es tiempo de vagancia, de caos, de pereza, de no hacer nada. Lo primero es que los niños tienen que descansar al término del curso, sobre todo si han estudiado y se han esforzado por alcanzar los objetivos de su nivel. Pero nadie que no esté muy enfermo necesita descansar dos meses. Lo segundo es que lo propio del ocio, lo que hace distinto y agradable ese tiempo es la posibilidad de desligarse de lo obligatorio. Pero el descanso activo no lleva a apartarse del cultivo de la inteligencia sino a hacerlo de otra manera: con juegos, fiesta, entretenimiento... Y ¿qué hacemos en casa? Algunos consejos, muy prácticos: a) Disponer el horario de vacaciones, diferente del horario del curso, pero horario, al fin y al cabo, porque los niños se desconciertan y se debilita su sentido de responsabilidad. b) Preparar actividades. Para eso las familias contamos ahora con bastante ayuda, aunque quizás necesitaríamos algo más, porque los padres no tienen las mismas vacaciones. Seguro que cerca de casa hay algún centro juvenil, un Ayuntamiento o centro cultural con actividades. Si no, hay que crearlo. Ahí podemos encontrar el lugar apropiado para que los niños desarrollen su creatividad: pintura, dibujo, música, visitas... y, según van creciendo, aprendizaje de idiomas, servicio a personas mayores, talleres literarios. Me ha llamado mucho la atención cómo los padres matriculan de inglés, fuera de lo escolar, a sus hijos, durante el curso, multiplicando así sus deberes y, a veces, dejan pasar el verano, que es mejor oportunidad. O para estudiar otro idioma, que hay más que inglés en este mundo. Siempre y para todos, lectura y actividades deportivas. Haciendo en un club ejercicios de lectura comprensiva de Simbad el marino se libró más de un alumno de primaria de repetir curso. Y ¿cómo no?: el aprendizaje necesario para que puedan vivir alguna vez la experiencia de ¡Solo en casa! Según las edades: sacar la basura, ordenar armarios, poner la lavadora, hacer una ensalada... c) Cuando las vacaciones padres-hijos coinciden, ese es el momento de tener un estilo familiar propio; y cada familia tiene que pensar cómo y cual va a ser el suyo. Me he encontrado en tantos años de profesión docente, al hablar en tutoría sobre qué hacer en vacaciones, familias con los más diversos estilos: reunirse con parientes, hacer excursiones, un viaje -cada vez más corto con la crisis- a algún lugar alejado, dentro o fuera de España, ir al pueblo, hacer fiestas, dar vía libre -ordenada- a las aficiones de los niños... ¿Quiénes lo pasaban peor?: los que no tenían ningún plan. Si la edad lo permite, como intentamos educar a seres libres, lo bueno es que las actividades sean de acuerdo entre padres e hijos. Y si es difícil, no viene mal ejercer un poco la autoridad -de modo correcto- para que no se oxide por falta de uso. La cuestión es que la llegada de las vacaciones sea alegre y festiva para todos. M. Carmen Trigo Márquez es catedrática de Enseñanza Secundaria. Fuente: El País 17/06/11

Renovación en FAPAR Teruel - junio 2011

La Federación de Asociaciones de Padres y madres de alumn@s de Aragón (FAPAR) con sede en Teruel, ha renovado con fecha 15 de junio su Junta Directiva, la cual manifiesta su intención de estar muy pendiente de que no se perjudique los intereses de la escuela pública y que se continúe impulsando programas para el logro del éxito escolar de nuestros hijos e hijas.

Haciendo hincapié en la estabilidad de los docentes frente a la interinidad y aumentando la inversión en la mejora y construcción de nuevos centros educativos.

Ampliando los servicios de comedor y transporte escolar y extendiendo el programas de altas capacidades, así como la ampliación de contratación a profesionales - logopedas y terapeutas - para la zona rural de Teruel.

Presidente Teruel: Agustín Martín, Vicepresidenta Teruel: Blanca Villarroya

Secretaria Provincial: Mª José Izquierdo

Vocales: Francisco Martínez, Jorge Moradell, Ramón Milla, Dolores Balaguer, Rosa Costa, Jacqueline Vázquez, José Raya y Nunci Pérez

Los médicos no podrán aparecer en anuncios de alimentos en televisión

El nuevo curso, las máquinas expendedoras y las cantinas de los colegios ya no venderán bollos, refrescos ni chucherías. El Congreso de los Diputados aprobó ayer definitivamente la Ley de Seguridad Alimentaria y Nutrición, que limita en los centros educativos la venta de alimentos y bebidas con alto contenido en sal, ácidos grasos saturados y trans. La norma, dedicada en gran parte a intentar atajar el avance de la pandemia de obesidad y sobrepeso -afecta a uno de cada cuatro menores españoles- prohíbe también la aparición en anuncios publicitarios de testimonios de médicos o pacientes, tanto reales como ficticios, que recomienden el consumo de algún alimento. (seguir leyendo)

Departamento de Educación

Resuelve la convocatoria de plazas para asistir a cursos de lengua inglesa o francesa en el extranjero, para alumnos de 3º y 4º de E.S.O., durante el verano de 2011. (listado de alumnos admitidos pulsar aquí)

Subvenciones

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ALCAÑIZ BASES REGULADORAS DE LA CONCESIÓN DE SUBVENCIONES A ASOCIACIONES Y ENTIDADES
CULTURALES DE LA CIUDAD DE ALCAÑIZ PARA EL AÑO 2011. (+ información)

El IES de Monreal crea una bolsa de trabajo virtual del sector de climatización

El instituto Salvador Victoria de Monreal del Campo ha puesto en marcha una bolsa de trabajo interactiva que permite poner en contacto a alumnos y empresas del sector del frío, la climatización y la fontanería a través de Internet.A través de la plataforma del Catedu (Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación ubicado en Alcorisa), tres profesores de este IES han colaborado en el desarrollo de la nueva aplicación “Bolsa de Trabajo” para servir de apoyo a la “Comunidad Educativa Virtual” de FP utilizando modernas tecnologías web 2.0 Dicho recurso, que se acaba de lanzar este año en la red, consiste en un espacio interactivo para empresas del sector y alumnos titulados en este instituto de manera que puedan ponerse directamente en contacto a través de este soporte informático.Esta bolsa de trabajo pretende servir de apoyo a los alumnos del ciclo de grado medio titulados en este centro como técnicos en Montaje y mantenimiento de instalaciones frío, climatización y producción de calor en su búsqueda activa de empleo, así como a las empresas del sector en la búsqueda de trabajadores cualificados. Fuente: Diario de Teruel 10-junio-2011

Programa de Apertura de Centros para colegios curso 2011/12

ORDEN de 4 de mayo de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca el programa «Abierto por vacaciones» para el curso 2011-12
El plazo de presentación de solicitudes comenzará a partir de la publicación de la presente Orden en el «Boletín Ofi cial de Aragón» y concluirá para cada periodo:
a. El 11 de julio de 2011 para los proyectos que se desarrollarán en el periodo de septiembre
b. El 28 de octubre de 2011 para los proyectos que se desarrollarán en el periodo de Navidad
c. El 24 de febrero de 2012 para los proyectos que se desarrollarán en el periodo de Semana Santa
d. El 30 de abril de 2012 para los proyectos que se desarrollarán en el periodo de Junio y Verano (+ información)

Organización y funcionamiento de los Centros Públicos

Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y los Centros Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. Donde se indican horarios de Centro, horarios del profesorado, funcionamiento... (+ información)


Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Centros Docentes Públicos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Aragón. (+ información)

Reconocimiento de competencias

Se establece para Aragón el procedimiento de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral o por vías no formales de formación (ver BOA)

Convocatoria

Resolución de la Dirección General de Formación Profesional por la que se anuncia procedimiento abierto para la contratación de los "Servicios de organización del programa de inmersión lingüística y cultural Aulas Europeas, ejercicio 2011". (Expediente 110030). Ver BOE

Convocatorias varias

B.O.P. Núm. 42.250 EXCMO. AYUNTAMIENTO DE ALCAÑIZ
Por acuerdo de la Junta de Gobierno de 29 de abril de 2011 se ha acordado proceder a la convocatoria para concesión de una beca de formación en el Área de Informática del Ayuntamiento (+ información)
B.O.E. 9695 Se convocan, para el ejercicio 2011, becas de formación de postgrado en desarrollo rural y medio ambiente, en cooperativismo agrario y en agricultura ecológica. (+ información)

Educación crea una aplicación digital para que los centros diagnostiquen su nivel de convivencia en el aula

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presentado durante la reunión anual del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar una nueva herramienta que permitirá a los centros educativos realizar a través de Internet un autodiagnóstico del estado de la convivencia en sus aulas. La aplicación, realizada en colaboración con las comunidades autónomas y coordinada técnicamente a través de la Unidad de Psicología Preventiva de la Universidad Complutense de Madrid, permite a los centros detectar puntos fuertes y debilidades para que puedan organizar un Plan de Convivencia. A la aplicación se podrá acceder desde la Web del Ministerio de Educación y desde los portales de Educación de las distintas comunidades. La herramienta proporciona a los centros dos tipos de cuestionarios: uno destinado a los alumnos y otro a los profesores. Además, se recomienda que una persona del centro coordine la operación de evaluación para que acompañe a los grupos de estudiantes participantes a la sala de ordenadores en un horario previamente establecido y les ayude a resolver sus dudas.

El coordinador también es el encargado de solicitar al profesorado que imparte docencia en los grupos seleccionados para la evaluación que responda al cuestionario y de recordarle la importancia de que conteste en el plazo indicado. Durante el acto de presentación de la aplicación, Gabilondo ha valorado el papel del Observatorio para que la sociedad se conciencie de la necesidad de realizar "análisis serenos" sobre la convivencia escolar, "evitando el alarmismo y la magnificación de situaciones de violencia que, cuando se producen, ocultan la convivencia pacífica que se vive en la mayoría de los centros educativos con carácter general". (seguir leyendo)